Занятие по математике в старшей группе на тему «Путешествие в страну Королевы математики»

Занятие по математике в старшей группе на тему «Путешествие в страну Королевы математики»

Цель: Закреплять у детей старшего дошкольного возраста представление о величинах и их измерении. Образовательные задачи: - продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10. - совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению; - упражнять в подборе предметов, равных по длине. Развивающие задачи: - развитие у детей мыслительных операций: делать выводы, выбирать способ действия. -развивать художественно - творческие способности дошкольников через использование нетрадиционных техник рисования - обогащать и расширять словарь детей. Воспитательные задачи: - воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, взаимопомощь в ходе игры, желание прийти на помощь.

Ход занятия. Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Давайте с вами познакомимся. Подойдите ко мне, встаньте в круг и возьмитесь за руки. Встают в круг, взявшись за руки, и говорят: Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг. Крепко за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Ребята, пришла я к вам не просто так. У меня есть знакомая Королева математики. Она все время зовет меня к себе в гости в свою волшебную страну. Но одной мне не очень хотелось. Вот я подумала, а не взять ли мне вас к ней в гости? Хотите? Тогда давайте встанем вместе в круг. Я произнесу волшебное заклинание.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг и берутся за руки. 

(Выполняем движения в соответствии с текстом.) В круг широкий, вы и я, (показывает на ребят и себя) Встанем вместе мы друзья (берутся за руки) И сейчас пойдем направо, (поворот направо) А теперь пойдем налево, (поворот налево) В центре круга соберемся, (идем в центр) И к местам своим вернемся (возвращаемся обратно) Улыбнемся, подмигнем, (хлопки в ладошки) И в сказочную страну мы попадём! Вот мы с вами и оказались в сказочной стране математики. Королева: «Дорогие ребята, я рада вас приветствовать в моей стране. Но, чтобы дойти до моего замка вы должны выполнить задания». Воспитатель: Ну что, ребята, вы согласны выполнить задания? Тогда начнем наше путешествиепо этой стране. Воспитатель: Чтобы попасть в волшебную страну математики надо открыть эту дверь. А ключами к этой двери являются ваши волшебные пальчики, давайте с ними поиграем. На двери замок висит (ритмичные соединения пальцев рук в замок) Кто открыть его бы смог? Потянули (руки тянутся в стороны) Покрутили (круговые движения пальцев от себя) Постучали (основания ладоней стучат друг о друга) И открыли (разомкнули пальцы). Слайд (открытая дверь) Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство. К замку ведёт тропинка, вдоль которой выстроились цифры по порядку. А все ли цифры расположились в этом ряду? (ответы детей). - Назовите пропущенные цифры. Дети называют пропущенные цифры. Пропущенная цифра появляется на слайде. - Прочитаем цифры вслух. Дети хором называют цифры. Воспитатель. Тропинка привела нас на волшебную поляну. - Ребята, что растет на полянке? Ответы детей (грибы) - Сколько всего грибочков? -Чем отличаются грибы друг от друга? Ответы детей (разные по величине). Посмотрите, какая наша полянка яркая, красочная. А что не хватает нашим грибам? (ответы детей) - Я предлагаю вам раскрасить шляпки грибов. Но раскрашивать мы будем необычным способом, с помощью ватных палочек, методом тычка. – Какой по счету грибок с большой шляпкой? Раскрасить его оранжевой краской. – На каком по счету грибочке сидит улитка?Раскрасить его коричневой краской. - А шляпку самого маленького грибка раскрасим красной краской. - Ребята, помогите мне расставить грибы в ряд на сказочной полянке, начиная с самого высокого и, заканчивая самым низким. И так каким цветом шляпка самого высокого гриба? Какого цвета шляпка гриба должен стоять следующий? И самый низкий гриб какого цвета? Физкультминутка. Мы входим с вами в лес. Сколько здесь вокруг чудес! Мы шагаем друг за другом, Лесом и весенним лугом, Мы походим на носках, А потом на пятках. Крылья пестрые мелькают, В поле бабочки летают. Покружились, полетели, На цветы тихонько сели. Воспитатель.Продолжаем наше путешествие. И на нашем пути оказалась речка. Подскажитекак можно перебраться через нее? (ответы детей). - Ребята давайте построим мост. Подойдем к столу, на котором лежит конструктор из которого мы должны построить мост, чтобы перебраться через речку. - Посмотрите, детали у конструктора разной длины. - Но из всех ли мы сделаем мост? Какие доски должны быть по бокам моста?(длинные, одинаковой длинны). - Нам нужно выложить между длинными рядами дощечки одинаковой длины. Давайте найдем подходящие дощечки. Когда дети принесут дощечки предложить сравнить одинаковые они по длине или нет. - Наш мост готов, и мы можем перебраться через речку. - Но вот мы с вами и добрались до замка. Королева. Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве. Вы с честью прошли все испытания. Пришла пора мне с вами прощаться. Воспитатель. Ну, вот наше удивительное путешествие по стране математики заканчивается, и нам пора возвращаться в группу. Итак, в путь! В круг широкий, вы и я, (показывает на ребят и себя) Встанем вместе мы друзья. (берутся за руки) И сейчас пойдем направо, (поворот направо) А теперь пойдем налево, (поворот налево) В центре круга соберемся, (идем в центр) И к местам своим вернемся. (возвращаемся обратно) Улыбнемся, подмигнем, (хлопки в ладошки) И в группу попадём.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, а вам понравилось наше путешествие? Ребята, где мы с вами побывали? А что мы там делали? Что больше понравилось? А тебе что запомнилось? А мне так понравилось с вами путешествовать. Всем огромное спасибо!!!!