Просмотр кода страницы Формирование экологической культуры учащихся во внеурочной и урочной деятельности

== Тема проекта ==

Формирование экологической культуры учащихся во внеурочной и урочной деятельности

== Авторы проекта ==

Аббасова Наталия Елмаровна, учитель химии, биологии филиал МБОУ Покрово-Пригородная СОШ;

Василенко Елена Анатольевна, учитель химии, биологии Веселовский филиал МБОУ Большекуликовской СОШ;

Любогощинская Елена Николаевна, учитель химии, биологии Сабуро-Покровский филиал МБОУ Никифоровской СОШ №1;

Учанина Ольга Юрьевна, преподаватель химии, экологии ТОГАПОУ «Педагогический колледж» г. Тамбова;

Прохорская Татьяна Николаевна, учитель химии, биологии МБОУ Большекуликовской СОШ

== Актуальность проекта ==

В настоящее время назрела необходимость усиления практической направленности экологического воспитания школьников, привлечения их к реальным мероприятиям по сохранению родной природы. Собственный труд по охране природы повышает действенность экологического воспитания детей, способствует превращению знаний в экологические убеждения.

== Проблема==

Низкий уровень сформированности экологического воспитания учащихся на фоне нарушений экологического равновесия в окружающей среде.

== Противоречия ==

Между ухудшающейся экологической обстановкой и экологической грамотностью каждого человека и общества в целом;

Между глубокими теоретическими основами школьного курса биологии и необходимостью его практической направленности;

Между однообразием содержания учебного материала и многообразием форм творческой экологической деятельности детей на школьных и внешкольных занятиях;

Между необходимостью постоянно увеличивать объем информации и отсутствие у школьников способов эффективного ее усвоения.

== Цель проекта ==

Создание условий в образовательной среде для формирования экологического воспитания при активизации и совершенствовании деятельности практической экологической направленности на уроках и во внеурочной деятельности

== Задачи проекта ==

Изучить и проанализировать теоретический материал об использовании современных технологий в образовании;

Обучить учащихся навыкам исследовательской работы и разным способам обработки результатов;

Провести мониторинг уровня экологической культуры и отношение к природе;

Накопить необходимый дидактический материал и мультимедийные пособия.

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

Воспитание  экологической и духовно-нравственной культуры, чувства патриотизма у детей, а также потребности  в общественно-полезной деятельности по охране природы.

'''Метапредметные результаты'''

Систематизировать, сопоставлять, анализировать, обобщать и интерпретировать информацию, содержащуюся в готовых информационных объектах;

Заполнять и дополнять таблицы, схемы, диаграммы, тексты;

Формирование навыков исследовательской, творческой, проектной деятельности;

Формирование информационной культуры

'''Предметные результаты'''

Понимать экологические проблемы, возникающие в условиях нерационального природопользования, и пути решения этих проблем;

Анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к здоровью своему и окружающих, последствия влияния факторов риска на здоровье человека.

== План реализации проекта ==

[[Файл:Прохорская.jpg|800px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/document/d/1ekTuj4YeoqxmispWfd-jddC5avh7RKCF9T68kZ9dI4Y/edit?usp=sharing  Анкета «Твое отношение к природе»]

*[https://docs.google.com/presentation/d/1Fh411A3c86ec4AZlhnCSln1ynatDFUv1RK_GqRdbQ5A/edit?usp=sharing Презентация ученика Исследовательская работа «Влияние зерновой пыли на здоровье человека»]

*[https://docs.google.com/forms/d/1mii900lYfNV8JyEGkYhGTJa91EgGl9DZ3wq5TkJiFHo/viewform  Анкета «Влияние зерновой пыли на здоровье человека»]

*[https://docs.google.com/forms/d/1mii900lYfNV8JyEGkYhGTJa91EgGl9DZ3wq5TkJiFHo/viewanalytics?usp=form_confirm  Результаты анкеты «Влияние зерновой пыли на здоровье человека»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2IXqWumlzJtVVhyeDVob1FYV0k/view?usp=sharing Технологическая карта урока по биологии в 5 классе по теме «Лишайники»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2IXqWumlzJtTjNGNlJtcHNyZ2c/view?usp=sharing  Дидактический материал «Экологические задачи для 5-8 классов»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2IXqWumlzJtVnFwNUNVdUZrVkU/view?usp=sharing  Дидактический материал «Экологическая пирамида»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2IXqWumlzJtUWF3SjZXSGxqVTg/view?usp=sharing  Внеклассное мероприятие «Мусор планете не к лицу»]

*[http://LearningApps.org/view70739  Интерактивное задание «Этажи леса»]

*[http://LearningApps.org/view1161409  Интерактивное задание «Загрязнение воды»]

*[http://LearningApps.org/view1470165  Интерактивное задание «Равновесие в природе»]

*[http://photopeach.com/album/19m5oyt Фотоальбом «Дружи с природой»]

*[http://puzzlecup.com/?guess=0F59A3B5703B66AU  Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=375f94904d7a  Пазлы «Любите и охраняйте природу»]

*[https://tackk.com/7p2403  Виртуальный плакат «Тамбовский эколог»]

== Результативность проекта ==

Повышение качества знаний учащихся;
 
Повышение конкурсной активности учащихся в конкурсах, олимпиадах различного уровня;

Развитие универсальных учебных действий (УУД) учащихся в различных предметных областях;

Активизация и реализация творческого потенциала учащихся;

Создание условий для индивидуального развития ребенка средствами ИКТ;

Повышение уровня компетентности педагога в условиях реализации ФГОС;

Самореализация и самовыражение учащихся и педагогов в социальной и общественной жизни.

== Обобщение и распространение опыта работы ==

Размещение материалов в сетевых сообществах учителей;

Распространение опыта в ШМО учителей биологии и экологии;

Участие в профессиональных конкурсах.

== Полезные ресурсы ==

*[http://www.ecolife.ru/ Журнал «Экология и жизнь»]

*[http://nature-time.ru/ Сайт экологической грамотности]

*[http://www.geo.ru/ekologiya Познавательный журнал «Geo»]

[[Категория:Группа 17, учителя химии, биологии, июнь, 2016]]
[[Категория:Проекты]]