Просмотр кода страницы Сетевой семинар с элементами тренинга "Проектирование образовательного процесса с использованием интерактивных игровых технологий"

[[Файл:Рефлексия.jpg|безрамки|слева]]
'''Цель''' [https://sites.google.com/site/umnyeigryonlajn/ семинара с элементами тренинга '''"Проектирование образовательного процесса с использованием интерактивных игровых технологий"''']: формирование готовности педагогических работников к проектированию образовательного процесса средствами интерактивных игровых технологий в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

Электронная игра является важным инструментом в учебном процессе, потому что она предлагает целый ряд дидактических преимуществ: помогает учителю мотивировать детей и привлекать их к учебе; развивает различные умственные навыки, пространственное воображение и реакцию; позволяет детям учиться в интерактивной среде, в которой они могут тренироваться, совершать ошибки и исправлять их; может содержать практические примеры понятий и правил, которые было бы трудно объяснить в классе; позволяет учителю организовать самостоятельную работу учащихся, делать для них контрольные тесты и т.д.

Использование электронных игр не заменяет традиционные уроки/занятия, наоборот, предоставляет дополнительную возможность в обучении. Прежде всего, Flash-игры хороши тем, что за игровой формой скрываются многоуровневые интерактивные модули, с помощью которых учителю легко организовать разнообразные формы работы в классе: индивидуальные, групповые, фронтальные. Очень эффективно их можно использовать на интерактивной доске. 

Дидактические Flash-игры, как правило, не повторяют друг друга. Каждый раз мы встречаемся с совершенно другим алгоритмом, который ставит перед ребятами необычные проблемные ситуации, которые они должны решить.

'''''Практико-ориентированный характер семинара с элементами тренинга позволит участникам повысить профессиональную компетентность в:'''''

*	обобщении игровых технологий как способа реализации компетентностного подхода;
*	моделировании образовательного процесса посредством интерактивных дидактических игр;
*	освоении алгоритмов разработки интерактивной электронной игры;
*	систематизации и освоении дидактических возможностей и методических свойств в прототипах игр Umaigra;
*	конструировании интерактивных дидактических игровых презентаций и тренажеров.

Если Вы оказались на этой странице, значит у вас есть желание обсудить с коллегами следующие проблемные вопросы: Как с помощью интерактивных дидактических игр:
** изменить мотивацию учебной деятельности;
** актуализировать предметные и метапредметные УУД;
** развить партнерские отношения между участниками образовательного процесса;
** научиться создавать дидактические игры под конкретные педагогические задачи;
** научить детей учиться?

А еще рассмотрим возможности игр для повторения и обобщения материала. Сравним влияние игры на развитие ребёнка в случаях, когда он играет и когда сам создаёт игру с помощью специального приложения. Кроме того, в процессе работы тренинга вы познакомитесь с программами, сайтами и сервисами веб 2.0 и научитесь создавать с их помощью дидактические игры, которые в совокупности с другими педагогическими технологиями обеспечивают формирование ключевых компетенций.
== [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mLQGlpiQ8d-djSoSTaQGOPvsMFCLVwp_eojJxYnNLb8/edit#gid=1820342930 Рефлексивный разговор] ==
<center>{{#widget:Iframe

|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mLQGlpiQ8d-djSoSTaQGOPvsMFCLVwp_eojJxYnNLb8/edit#gid=1820342930

|width=1000

|height=555

|border=0
}}</center>