Просмотр кода страницы Самостоятельная работа по математике как средство формирования универсальных учебных действий

== Тема проекта ==
Самостоятельная работа по математике как средство формирования универсальных учебных действий.

== Авторы проекта ==
*Ветрова Елена Александровна – учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Покрово-Васильевка
*Комарова Татьяна Ильинична -  учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Фёдоровка
*Чернышова Елена Викторовна - учитель математики филиала МБОУ Сосновской сош №2 в с. Фёдоровка

== Актуальность проекта ==
В связи с реализацией с ФГОС эта тема своевременна и актуальна, т.к. успешным в современном информационном обществе сможет стать человек обучаемый, способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение всей жизни.

Программой развития школы предусмотрена организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской.

Профессиональный стандарт требует поддержки баланса между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала.

== Проблема / Противоречия ==

Как научить детей самостоятельно мыслить, добывать и применять знания в учебном процессе? 

между существующей организацией образовательного процесса и необходимостью реализации  задач, определенных стратегией модернизации образования; 

между традиционными формами обучения, направленными на передачу готовых знаний и ориентацией образования на развитие творческих способностей учащихся; 

между определяющим значением деятельности в развитии личности и пассивной ролью ученика в образовательном процессе;

между стандартными методами преподавания и различным уровнем способности учащихся;

между теоретическими знаниями и умением применять их  на практике.

== Цель проекта ==
Совершенствование и обновление содержания самостоятельной деятельности учащихся на уроке посредством использования творческих заданий, позволяющих реализовать потребности и запросы всех участников образовательного процесса.

== Задачи проекта ==
Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.

Проанализировать учебно-методические материалы с учетом выбранной темы.

Скорректировать учебную программу в соответствии с темой проекта.

Разработать творческие задания для самостоятельной деятельности обучающихся на уроках математики и внеурочных занятиях.

Разработать (отобрать) диагностический инструментарий для оценки предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность дальнейшего образования и самообразования.

Провести мониторинг (диагностику) предметных и универсальных способов действий. 

Сформировать банк программно-методических и дидактических материалов.
 
Распространить педагогический опыт.
 
Отобрать и апробировать эффективные педагогические технологии с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Разработать комплекс мероприятий по реализации проекта.

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.


'''Метапредметные результаты'''
  
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Формирование положительной мотивации и интеллектуально-личностного развития учащихся, расширение сферы их самореализации в процессе самостоятельной деятельности на уроках математики. 


'''Предметные результаты'''

Повышение самостоятельной активности учащихся и интереса к предмету математики. 

Повышение уровня индивидуальных достижений учащихся в образовательной области «Математика и информатика».

== План реализации проекта ==

[[Файл:План Беляева.jpg|1000px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[ссылка  Диагностический инструментарий]

Контрольная работа №3 по алгебре для  7 кл. https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRibFFWQ1JoN3A3Qnc/view?usp=sharing 

*[ссылка  Анкета]

Тест по теме «Теорема Пифагора» https://docs.google.com/forms/d/1olrViW3zNlWJcQaHjauWIUaMLptNMgDW8ptykMkXBEY/edit  

*[ссылка  Результаты анкеты]

Результаты анкетирования https://docs.google.com/spreadsheets/d/12lUYBoBiMFCQiri7hGmv0yoHIcxhtIgU8s5AawADvbk/edit#gid=299044283

*[cсылка  Технологическая карта занятия]


Технологическая карта урока по математике 5 класс по теме «Плоскость. Прямая. Луч.»https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRic1RwTG9rLXVvYlE/view?usp=sharing 

План-конспект урока по алгебре 8 класс «Решение квадратных уравнений» https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiVkR1OXJNelk2X3c/view?usp=sharing – 


*[cсылка  Дидактический материал]

Презентация по теме «Степенная функция» - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiNXdmN3liVTlWTlE/view?usp=sharing 

Алгоритм составления синквейнов -  https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRicWxSVFd4WTRFZ1k/view?usp=sharing 

*[ссылка  Внеклассное мероприятие]

Викторина «Алфавит» - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiRF9mWjFlR3RXWTA/view?usp=sharing 

*[cсылка  Интерактивное задание]

Задание по теме «Перевод процентов в десятичную дробь» - http://LearningApps.org/view1619074 - 

Игра по теме «НОД чисел» - http://LearningApps.org/view382888 - 

Задание по теме «Координатная плоскость» - http://LearningApps.org/view2455993 - 

Интерактивная дидактическая игра «Умножение и деление натуральных чисел» - http://www.umapalata.com/uschool/expo/54455/1514.html?LANG=RU
 – 

*[cсылка  Фотоальбом]

*[cсылка  Кроссворд]

*[cсылка  Пазлы]

*[cсылка  Виртуальный плакат]

https://tackk.com/60ezvz

== Результативность проекта ==

Маршрутный лист участника проекта - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRib3UxeGNQS3lPeDQ/view?usp=sharing 
 
Интервью с участником проекта - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiMktfaU5Ya253aTQ/view?usp=sharing 

Бланк оценивания при защите проекта - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRiYlh4STlTWmtYaEk/view?usp=sharing 

Итоговая самооценка учениками качества проведённого  исследования - https://drive.google.com/file/d/0B-oKCbN_9VRicGN2V1NMSGFMUW8/view?usp=sharing

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==

ЭОР «Решение уравнений» - http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/15/64/16/56/9a/e9/d4/b9/20/67/5e/d7/b7/34/2f/5f/html/content/index.html 

ЭОР «Как вычислить площадь круга» http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/8a/81/03/7a/0d/23/c1/d4/e2/1a/18/2f/18/2d/a7/4a/html/index.htm  

ЭОР «Частота и вероятность попадания в угол» - http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/0a/fc/90/87/13/d8/9a/0f/e3/75/a3/84/e7/cc/8f/a1/html/index.html  

ИОР «Длина окружности; площадь круга и его частей» (практический) - http://fcior.edu.ru/card/434/dlina-okruzhnosti-ploshchad-kruga-i-ego-chastey.html 

ИОР «Алгебраические уравнения» 9 класс (контрольный) - http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html

[[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]
[[Категория:Проекты]]