Русский быт второй половины XVII века в рамках историко - культурного стандарта: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 18 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| + | Перемены, произошедшие в XVII в., были связаны со сменой культурных ориентиров, они фактически заново определили как место России в окружающем мире, так и внутреннюю систему ценностей в культуре и искусстве. Выявление степени интериоризированности этих перемен имеет первоочередное значение для суждений об историческом пути России. Не случайно в настоящее время переходные эпохи в истории культуры стали выделять как особый предмет вследствие их важности для формирования той или иной национальной культуры в целом. Именно в переходные эпохи утверждаются культурные стереотипы и кристаллизуются структуры ментальности, определяющие развитие искусства и культуры на протяжении многих десятилетий. | ||
| − | == Цель проекта = | + | == Цель проекта == |
Изучить отдельные стороны бытовой культуры различных сословий XVII века и те изменения, которые происходили в повседневной жизни людей. | Изучить отдельные стороны бытовой культуры различных сословий XVII века и те изменения, которые происходили в повседневной жизни людей. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| + | Воспитывающая | ||
| + | - формирование познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом. | ||
| + | - формирование эстетического восприятия, уважения и трепетного отношения к традиционным ценностям. | ||
| + | Развивающая | ||
| + | - развивать у учащихся умение анализировать и делать выводы. | ||
| + | - формировать навыки работы с предметными материалами, иллюстрациями и текстом учебника. | ||
| + | - формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизни. | ||
| + | Обучающая | ||
| + | - углубленное знакомство с отдельными сторонами бытовой культуры различных сословий . | ||
| + | - формирование понимания роли изменений, происходящих в повседневной жизни людей в течение одного столетия | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | |||
| + | Личностные | ||
| + | Развитие интереса к изучению ранее незнакомых фактов из жизни представителей разных сословий XVII века., проведение простейших действий, способствующих формированию мотивации к познанию нового и научного мировоззрения | ||
| + | Предметные | ||
| + | Знакомство с жизнью, традициями и бытом различных слоев населения. | ||
| + | Метапредметные | ||
| + | Формирование навыков работы с текстом и иллюстрациями, описания положения основных сословий в России в XVII веке и проведению сравнительной характеристики. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| + | [https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0%2017%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0.pptx&name=%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B1%D1%8B%D1%82%D0%B0%2017%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0.pptx&c=56fba8900b90] | ||
| + | |||
| + | [https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%91%D0%AB%D0%A2%2017%20%D0%92%D0%95%D0%9A%D0%90.pptx&name=%D0%91%D0%AB%D0%A2%2017%20%D0%92%D0%95%D0%9A%D0%90.pptx&c=56fb954cab13] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| Строка 18: | Строка 39: | ||
*Технологическая карта занятия | *Технологическая карта занятия | ||
| − | + | [https://docviewer.yandex.ru/?url=ya-disk%3A%2F%2F%2Fdisk%2F%D0%B1%D1%8B%D1%82%2017%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0.docx&name=%D0%B1%D1%8B%D1%82%2017%20%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0.docx&c=56fb9f79af5c] | |
* | * | ||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | * | + | *учебник истории России 7 класс |
| − | * | + | *раздаточный материал (тетрадь на печатной основе, словари, энциклопедия по истории России, исторические документы) |
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | * | + | *Лист самооценки ученика (цы) ____ класса |
| + | |||
| + | ________________________________________ | ||
| + | |||
| + | Критерии | ||
| + | |||
| + | Мои комментарии | ||
| + | |||
| + | Оценка (1-5 баллов) | ||
| + | |||
| + | Готовность к уроку | ||
| + | |||
| + | Активность на уроке | ||
| − | + | Личный вклад в работу группы | |
| − | |||
| − | |||
* | * | ||
* | * | ||
| − | * | + | == Полезные ресурсы == |
| + | *[https://yandex.ru/images/search?text=быт%2017%20века&img_url=https%3A%2F%2Fu.livelib.ru%2Freader%2FMeta%2Fo%2Fcyzc1dzm%2F3f24d1927efe Картинки( Россия 17 век)] | ||
| + | |||
| + | *[http://www.history-at-russia.ru/xvii-vek/prosveshhenie.html Материалы к презентации по культуре России 17 века] | ||
| + | *[http://www.rsu.edu.ru/wordpress/wp-content/uploads/e-learning/History_of_Art/Epochs/Ep12.html О культуре России 17 века] | ||
[[Категория:Группа 4, учителя истории и обществознания, март, 2016]] | [[Категория:Группа 4, учителя истории и обществознания, март, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:39, 30 марта 2016
Авторы проекта
Герасимова Е.А. МАОУ СОШ № 36 Раковская Т.В. МАОУ СОШ № 36 Кулешова О.К. МАОУ СОШ № 5
Актуальность проекта
Перемены, произошедшие в XVII в., были связаны со сменой культурных ориентиров, они фактически заново определили как место России в окружающем мире, так и внутреннюю систему ценностей в культуре и искусстве. Выявление степени интериоризированности этих перемен имеет первоочередное значение для суждений об историческом пути России. Не случайно в настоящее время переходные эпохи в истории культуры стали выделять как особый предмет вследствие их важности для формирования той или иной национальной культуры в целом. Именно в переходные эпохи утверждаются культурные стереотипы и кристаллизуются структуры ментальности, определяющие развитие искусства и культуры на протяжении многих десятилетий.
Цель проекта
Изучить отдельные стороны бытовой культуры различных сословий XVII века и те изменения, которые происходили в повседневной жизни людей.
Задачи проекта
Воспитывающая - формирование познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом. - формирование эстетического восприятия, уважения и трепетного отношения к традиционным ценностям. Развивающая - развивать у учащихся умение анализировать и делать выводы. - формировать навыки работы с предметными материалами, иллюстрациями и текстом учебника. - формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизни. Обучающая - углубленное знакомство с отдельными сторонами бытовой культуры различных сословий . - формирование понимания роли изменений, происходящих в повседневной жизни людей в течение одного столетия
Планируемые результаты
Личностные Развитие интереса к изучению ранее незнакомых фактов из жизни представителей разных сословий XVII века., проведение простейших действий, способствующих формированию мотивации к познанию нового и научного мировоззрения Предметные Знакомство с жизнью, традициями и бытом различных слоев населения. Метапредметные Формирование навыков работы с текстом и иллюстрациями, описания положения основных сословий в России в XVII веке и проведению сравнительной характеристики.
Презентация проекта
[1]
[2]
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
[3]
Дидактические материалы
- учебник истории России 7 класс
- раздаточный материал (тетрадь на печатной основе, словари, энциклопедия по истории России, исторические документы)
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Лист самооценки ученика (цы) ____ класса
________________________________________
Критерии
Мои комментарии
Оценка (1-5 баллов)
Готовность к уроку
Активность на уроке
Личный вклад в работу группы