Просмотр кода страницы Развитие креативного мышления у детей на уроках изобразительного искусства


{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color:#F5F5DC ; border: 3px solid #32CD32; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
•	[[Файл:Image11784750.jpg|600px|thumb|right]] 
== Авторы проекта == 

Леденева Надежда Николаевна – Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша Тамбовский район.

Зебрева  Наталья Александровна – Волковский филиал МБОУ  Большекуликовской СОШ  Моршанский район

Похвищева Наталия  Николаевна – МАОУ лицей № 29 г. Тамбова

Шебалкина Надежда Ивановна – Марусинский филиал МБОУ Устьинской СОШ  Моршанский район

Новикова Светлана Геннадиевна - МАОУ СОШ № 22 г. Тамбов

== Актуальность проекта ==


В настоящее время особо важным является вырастить не только здорового и крепкого человека, но и обязательно инициативного, думающего работника, способного на творческий подход к любому делу, за которое он бы ни взялся.

Современный человек должен быть компетентен во всех сферах жизнедеятельности, а активная жизненная позиция может иметь основания, если человек мыслит креативно, если видит возможность для совершенствования.

== Цель проекта ==

Создание условий, позволяющих наиболее эффективно развивать креативное мышление у школьников на уроках  изобразительного искусства.

== Задачи проекта ==


изучить теоретические аспекты проблемы развития креативного  мышления   школьников на уроках  изобразительного искусства;

выявить педагогические условия развития творческих способностей   школьников на уроках;

на основе системного, личностно-деятельностного подхода разработать и реализовать систему творческих заданий, ориентированную на развитие креативного воображения учащихся; 

использовать  новые цифровые образовательные ресурсы, контрольно-измерительные материалы;

реализовать программу курса «Путь к творчеству»; 

провести диагностику уровня сформированности креативного мышления учащихся,   интерпретировать полученные результаты;

обобщить и распространить педагогический опыт.

== Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики) ==

Повышение качества знаний, уровня подготовленности обучающихся.

Выявление одаренных детей.

Привлечение широкого круга обучающихся к самостоятельному поиску необходимой информации через проектную и исследовательскую деятельность.

Увеличение числа участников различных конкурсов.

Интенсивное использование ИКТ в работах  учащихся.

Положительная динамика уровня креативной деятельности

== План реализации проекта ==
[https://ru.calameo.com/read/001942547549aaae22735 Презентация]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

[https://ru.calameo.com/read/0019425479e7b0969627b Викторина] 
                                            
[https://ru.calameo.com/read/001942547bd816c7ba566 Диагностика]

[https://ru.calameo.com/read/001942547bd10d6a2531a Урок]  
                                                     
[https://ru.calameo.com/read/001942547f22153fabc5b Доклад]

[https://ru.calameo.com/read/001942547da32949373c9 Мероприятие] 
                                                
[https://ru.calameo.com/read/001942547e0f05e905f31 Кроссворд]

[https://ru.calameo.com/read/00194254770e5c050ff39 Дидактический материал]


[[Категория:Группа 3, учителя ИЗО, март 2016]][[Категория:Проекты]]


<gallery>
 Изображение: Рисунок1.jpg|
 Изображение: Рисунок2.jpg|
 Изображение: Рисунок3.jpg|
</gallery>

== Полезные ресурсы ==
Закон Российской Федерации «Об образовании»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ М-во образования и наук Рос. Федерации. –М. : Просвещение, 2010. -31с. –(Стандарты второго поколения).

Туник Е.Е. «Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Методическое руководство», 2008г.

Иванов Г. Готовим юных исследователей //Народное образование. – 2009. -№ 6.

Макарова М.Ф. Развитие творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства: Дисс. канд. пед. наук. – Саратов, 2004.

Жукова Т.М. «Развитие человека есть развитие его способностей» // Одаренный ребенок.- 2010.- № 1.- С. 46-51.

Сидорчук Т.А. «Формирование креативности личности на начальном этапе ее становления на основе системы творческих заданий»: Дис. канд. пед. наук. - М., 2011 - 150 с.

Криволапова Н.А. внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. – М.: Просвещение,2012.

Зиновкина М. М. Многоуровневое непрерывное креативное образование в школе // Концепт. – 2012. – № 9 (сентябрь). – ART 12116. – 1,0 п. л. – URL: 



[[Категория:Группа 3, учителя ИЗО, март 2016]][[Категория:Проекты]]