Просмотр кода страницы Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений

== Тема проекта ==
«Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений»  
== Авторы проекта ==
Меркулова Ольга Викторовна, музыкальный руководитель, МБДОУ  д /с "Рябинка" г. Котовск;

Умнова Марина Викторовна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №5 "Звоночек" г. Тамбов;

Авдеева  Елена Игоревна, музыкальный руководитель, МАДОУ  д /с "Колобок" г. Тамбов;

Самодурова Ангелина Хасановна, музыкальный руководитель, МБДОУ  д /с "Красная шапочка" г. Котовск.

== Актуальность проекта ==
Актуальность проекта связана с общественными изменениями ценностных ориентаций, чрезмерной рационализацией жизни человека, кризисом культуры как социального выражения духовной жизни. На этом негативном фоне катастрофически сокращается мир детства, поскольку в него все больше входят принципы утилитарного технократического, виртуального мира взрослых: прагматизм, цинизм, жестокость, жажда легкой наживы, когда духовность вытесняется рациональностью, что, в конечном счете, выступает против самого человека.
== Проблема / Противоречия ==
1.	Между стремлением человечества к совершенству и изменениями ценностных ориентаций в современном мире;

2.	Между программами по музыке, ориентированными на постижение классической музыки (Д.Б. Кабалевский, О.П. Радынова) и повседневной жизнью, в которой звучат  не лучшие образцы поп-музыки; поэтому подавляющее большинство детей, несмотря на усилия детского сада и школы, вырастают в оторванности от истинных шедевров музыки;

3.	Между желанием педагогов и родителей дать детям полноценное развитие, ввести их в мир социальных отношений и игнорированием музыкального развития, как мощного фактора в общем развитии детей.

== Цель проекта ==
Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, способствующее музыкальному, общекультурному и социальному развитию дошкольников.
== Задачи проекта ==
- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
- сформировать потребность в общении с музыкой;
- организовать мероприятия, способствующие приобщению родителей детей дошкольного возраста к миру музыкальной культуры, к совместной музыкально-творческой деятельности;
- наладить творческое взаимодействие с социальными институтами города и области.
== Планируемые образовательные результаты ==
•	Повышение интереса к классической музыке у детей;

•	Формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также творческих способностей и личностных качеств через эмоциональную восприимчивость,
 
эмоциональный отклик на музыкальные, литературные и изобразительные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства;

•	Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувство ритма, музыкальной памяти, музыкального вкуса;

•	Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности;

•	Реализация самостоятельной творческой деятельности детей, удовлетворение потребности в самовыражении;

•	Увеличение количества семей, заинтересованных в приобщении детей к классической музыке, активизация их участия в проекте;

•	Расширение круга взаимодействия педагогического коллектива и социокультурных учреждений города в рамках приобщения детей к искусству; 

•	Систематизация и пополнение материала по тематике проекта;

•	Увеличение числа участников творческих конкурсов на уровне города;

•	Увеличение количества выпускников, продолжающих творческую деятельность в кружках и студиях городского Дворца культуры, в школах искусств.

•	Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического сознания детей.

== План реализации проекта ==
'''Этапы проекта:'''

'''ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
(СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ)'''

'''Задачи:'''

1.Создать условия для реализации проекта.

2.Установить взаимосвязи содержания разных видов деятельности  детей с музыкальным развитием.

3. Привлечь  к проекту родителей.

4. Укрепить внешние социокультурные связи.


'''Содержание:'''

1.Анализ состояния проблемы, теории и практики. 

2.Изучение опыта работы образовательных учреждений художественно-эстетической направленности, отечественный и зарубежный опыт.

3.Определение проблемы, объекта, предмета, цели и задачи исследования.

4.Систематизация материалов программно-методического обеспечения, создание условий для реализации проекта, создание аудио - и видеотеки, разработка компьютерных презентаций.
 
5.Разработка перспективных поэтапно – творческих планов по музыкальному образованию дошкольников (музыкально-образовательная деятельность, слушание-восприятие классической музыки, обучение игре на детских музыкальных инструментах).

6.Определение критериев уровня музыкального развития детей, мониторинг  уровня развития музыкальных способностей детей.

Анкетирование родителей, введение их в проблему.           


'''ФОРМИРУЮЩИЙ
НОЯБРЬ-МАРТ'''
	
'''Задачи:'''

1.Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей по музыкальному развитию дошкольников через разные формы деятельности.

2.Формирование музыкальной компетентности дошкольников.

3.Создание условий для формирования музыкального мышления детей, повышения уровня развития музыкальной культуры детей, их родителей и воспитателей групп.

Знакомство с учреждением, его назначением, слушание выступления учащихся школы.


'''Содержание:'''

1.Знакомство с опытом работы музыкального руководителя по приобщению детей к классической музыке.
 
2.Обсуждение направлений в рамках образовательного проекта.
 
3.Утверждение плана работы проекта.

4.Концерт выпускников, обучающихся в музыкальной школе.


'''ОБОБЩАЮЩИЙ
АПРЕЛЬ-МАЙ'''

'''Задачи:	'''

1.Проведение детских музыкальных конкурсов.

2.Мониторинг основ музыкальной компетентности детей.

'''Содержание:'''
	
1.Создать условия, направленные на формирование музыкальной компетентности детей в процессе интеграции видов музыкальной деятельности.

2.Учить применять самостоятельно усвоенные детьми знания и умения.

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[https://docs.google.com/document/d/1yC_oPGzGYHjTSMit5XO07mTrcb3RJZzAiW8vFxNZ9wY/edit Анкета для родителей]
*[https://docs.google.com/document/d/11dYFwozNATg1CKzfWo7I_3Nm_g2e8agiDsdRRnS473U/edit  Консультация для родителей]
*[https://docs.google.com/document/d/19-4cRLfGFhyT1NS4z0bs89t8O2WKuAX3TV-jNFSUZvE/edit?usp=sharing Информационная карта проекта]
*[https://docs.google.com/document/d/11Q6jgrsXY1vTKh9iTYssTrpcEk-A75xW7zzo1bWcXNQ/edit?usp=sharing Музыкально-дидактическая игра «Потрогаем музыку»] 
*[https://docs.google.com/document/d/1uzz-W9WYix2G2G7RKH35HAgOg_LObhfh3JLQ3t1SEFQ/edit?usp=sharing Музыкально-дидактические игры, используемые для слушания музыки]
*[https://docs.google.com/presentation/d/1yj4o_pTkvmnu0dl6iK6Gn-QDPtp9w9sZNEAoFSL71LM/edit?usp=sharing ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ КАК УСЛОВИЕ ВХОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА В МИР СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ]
*[http://photopeach.com/album/l0fe6b Слайд-шоу «Музыкальные инструменты»]
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2efe7e19f543 Пазл]
*[http://puzzlecup.com/?guess=0D9F8E4184B3F921  Кроссворд]

== Полезные ресурсы ==
1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы;

2. Кабалевский Д.Б. « Как рассказывать детям о музыке? «3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1989. 187 с;

3.Кабалевский Д.Б. «Педагогические размышления: Избр. ст. и докл.» М.: Педагогика, 1986. 188 с. 86;

4. Кабалевский Д.Б. «Сила искусства». М.: Мол. гвардия, 1984. 142 с. Кабалевский Д.М. Воспитание ума и сердца. 2-е изд. М.: Просвещение, 1984;

5. Корепанова М.В. Теория и практика становления и развития образа "я" дошкольника: Монография. Волгоград: Перемена, 2001. 239 с;

6.  Радынова О.П.  «Музыкальные шедевры» Издательство Сфера, 2012 г;

7. www.maam.ru;

8. www.kopilkaurokov.ru;

9. www.musikal-sad.ru.

 [[Категория:Группа 40, музыкальные руководители ДОУ, ноябрь 2016]]
[[Категория:Проекты]]