Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | '''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, встречались или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности. | + | '''Уважаемые коллеги!''' В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности. |
'''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]''' | '''[[Инструкция: страница обсуждения статей]]''' | ||
----- | ----- |
Версия 11:27, 26 сентября 2017
Уважаемые коллеги! В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.
Инструкция: страница обсуждения статей