Действия

Мир одежды прошлых лет: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
Строка 46: Строка 46:
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
  
*[https://docs.google.com/document/d/1Rfj_vzEHjs-2hBtRvnCFhn7XC2kkOcUwTZx1Se9B3x0/ребусы]
+
*[https://docs.google.com/document/d/1Rfj_vzEHjs-2hBtRvnCFhn7XC2kkOcUwTZx1Se9B3x0/edit ребусы]
 
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ed6d682ddb1 пазлы для детей]
 
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ed6d682ddb1 пазлы для детей]
*[http://www.emaze.com/@AORRITIRW/ 3Д галлерея]
+
*[http://www.emaze.com/@AORRITIRW/- 3Д галлерея]
*[]
+
*[http://LearningApps.org/view3078322 интерактивная игра «Кукла»]
*[]
 
*[]
 
*[]
 
 
 
  
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  

Текущая версия на 12:29, 22 июня 2017

Название образовательного события

«Мир одежды прошлых лет»

Авторы образовательного события

  • Власова Елена Васильевна, учитель технологии, Булгаковский филиал МБОУ 2 Гавриловской сош Гавриловский район
  • Купарева Татьяна Алексеева, учитель технологии, Козьмодемьяновский филиал МБОУ 2 Гавриловской сош Гавриловский район
  • Криммель Нина Михайловна, учитель технологии, Пичаевский филиал МБОУ «Жердевская сош №2» учитель технологии, Пичаевский филиал МБОУ «Жердевская сош №2»
  • Плужникова Галина Александровна, учитель технологии, М-Горьковский филиал МБОУ «Жердевская сош №2»

Целевая аудитория

Учащиеся 6-8 классов

Цель образовательного события

Сформировать интерес к самопознанию истории и культуры наших предков, самосовершенствование и самоопределение в культурном пространстве.

Задачи образовательного события

  • Проанализировать этапы появления русского костюма, его элементы, уметь объяснить значение украшения костюма;
  • сформировать представление об изготовлении одежды;
  • разработать методы вызывающие интерес у детей к процессу преобразования и изменения одежды
  • Формировать творческую активность ребенка, историческое сознание, развивать у детей эмоции, воображение и фантазию;

Планируемые результаты образовательного события

Личностные

  • Учащиеся изучили значительное количество разнообразных информационных ресурсов. В процессе самостоятельной работы познакомились с историей русского народного костюма.
  • Учащиеся научились формулировать и аргументировать собственную точку зрения, корректировать ее с учетом позиций других участников, выслушивать мнения других участников путешествия, участвовать в диалоге, что способствует формированию уважительного отношения к иному мнению. К пониманию и сопереживанию чувствам других людей.
  • Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, а также не создавать конфликтных ситуаций.

Предметные

  • овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
  • формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
  • формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Метапредметные

  • Научились использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации (работа с Интернетом)
  • Научились выделять общую цель ОП и пути ее достижения

Освоили способы решения проблем творческого и поискового характера

  • Научились слышать и слушать друг друга, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

  • []
  • []
  • []
  • []