Действия

Методы взаимодействия с агрессивными детьми: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Полностью удалено содержимое страницы)
Метка: очистка
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
Автор: Ермилова Т.Б.,педогог-психолог МБДОУ «Детский сад №40 «Русалочка»
 
  
Агрессия – это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам поведения в обществе, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический вред людям. В свою очередь, агрессивность – это свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.Выделяют 5 видов агрессии (А.Басс, А.Дарки):Физическая – физические действия против кого-либо;
 
1. Косвенная – бывает направленная (сплетни, злобные шутки) и ненаправленная (крики в толпе, топание);
 
2. Раздражение – вспыльчивость, грубость;
 
3. Негативизм – оппозиционная манера поведения;
 
4. Вербальная – угрозы, крики, ругань.
 
      Признаки агрессивности:
 
• по темпераменту агрессивный ребенок: вспыльчив, непокорен, непредсказуем;
 
• по характеру агрессивный ребенок: самоуверен, недостаточно внимателен к чувствам других, дерзок, проявляет негативизм.
 
      Причины возникновения агрессии:
 
1. Нарушения эмоционально-волевой сферы – проявляются в неумении ребенком управлять своим поведением, а также в недостаточном усвоении им общественных норм поведения и общения.
 
2. Неблагополучная семейная обстановка – в семье нет единых требований к воспитанию ребенка, асоциальное поведение родителей, физические и жестокие наказания, плохие жилищно-бытовые и материальные условия жизни.
 
3. Трудности в обучении.
 
4. Неблагоприятный психологический климат в дошкольном учреждении.
 
      Ниже  даны направления и методы работы педагогов с агрессивными детьми, а также указаны компоненты предметно-развивающей среды, которые помогут в выстраивании взаимодействия с данными детьми.
 
      Взаимодействие с агрессивными детьми:
 
1.Выражение гнева в приемлемой форме
 
• Заявлять о своих чувствах.
 
• Выразить гнев в косвенной форме: на неопасном предмете.
 
• Упорядочить систему требований для ребенка
 
2.Обучение приемам саморегуляции
 
• Релаксационные упражнения
 
3.Отработка навыков общения
 
• Привлекать детей к ролевым играм.
 
• Подчеркивать значимость ребенка в выполняемом деле.
 
• Не навешивать ярлыки: злой, забияка, драчун.
 
4.Формирование позитивных качеств личности (эмпатии, доверия к людям, доброты)
 
• Научить ребенка жалеть других.
 
• Чтение художественной литературы.
 
• Сочинение вместе с детьми сказок, историй.
 
• Создание «Эмоционального словаря».
 

Текущая версия на 15:52, 24 сентября 2019