Просмотр кода страницы Методические рекомендации к дополнительной общеразвивающей программе дошкольного образования"Умелые ручки" для детей 4-5 лет

Методические рекомендации 
 к дополнительной
общеразвивающей программе
 дошкольного образования «Умелые ручки»
для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Попова Е.Н.
воспитатель 
МБДОУ «Детский сад № 4 «Радуга»
г.Мичуринска Тамбовской области

    Ведущая идея данной программы — создание комфортной среды общения, развитие способностей, коммуникативных навыков, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализации. Она предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
     Тематика занятий строится с учетом интересов воспитанников, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе,
позволят развить у детей не только художественные, творческие способности, но и коммуникативные навыки,  в процессе работы в этом выражается актуальность данной программы.

     Цель программы: развитие коммуникативных, языковых, интеллектуальных и художественных способностей в процессе изобразительной деятельности, формировать психические процессы, развивать художественно – творческие способности и положительно – эмоциональное восприятия окружающего мира.
Задачи программы:
Воспитательные, развивающие и образовательные
Воспитательные  предполагают формирование следующих свойств личности:
- осознанность в действиях;
- усидчивость;
- целеустремленность;
- аккуратность;
- художественный вкус;
- стремление к экспериментированию;
- формирование творческого начала в личности  ребенка;
- воспитание эстетических вкусов;
- воспитание трудолюбия;
- желания делать что-то и для кого-то;
- доводить «начатое»  до конца.
Развивающие:
-развитие творческих способностей с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка;
- развитие внимания, памяти, воображения, мышления, восприятия;
- развитие способности к адекватной самооценке;
- развитие умения анализировать;
- действовать в соответствии со словесной инструкцией педагога или на основе подражания.
Образовательные:
- привлекать детей к работе с разнообразными материалами, обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов;
- формировать умение детей осваивать коммуникативные, языковые, интеллектуальные и художественные способности в процессе рисования.
- знакомить детей с изобразительным искусством разных видов (живописью, графикой, скульптурой, дизайном) и жанров, учить понимать выразительные средства искусства;
-  развивать умение детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства;
-  подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.
     В программе используются нетрадиционные методы и способы развития творчества детей: кляксография, набрызг, монотипия, рисование отпечатком руки, пальцев, тестопластика, пластилинография  и т.д.
Методы и приёмы работы с детьми.

  Также   на занятиях используются игры и игровые приемы, которые создают непринужденную творческую атмосферу, способствуют развитию воображения.     
    Большое внимание уделяется творческим работам. Это позволяет соединить все полученные знания и умения с собственной фантазией и образным мышлением, формирует у ребенка творческую и познавательную активность.

     Частично-поисковый метод направлен на развитие познавательной активности и самостоятельности. Он заключается в выполнении небольших заданий, решение которых требует самостоятельной активности.    
     Метод проблемного изложения направлен на активизацию творческого мышления, переосмысление общепринятых шаблонов и поиск нестандартных решений. 
     Исследовательские (исследование свойств бумаги, красок, а так же возможностей других материалов). 
    
Объяснительно-иллюстративные (демонстрация поделок, иллюстрации); 
     Творческие (творческие задания) 
Основные методы 
Частично-поисковых (выполнение вариативных заданий); 
Репродуктивных (работа по образцам); 

По итогам года обучения по программе дети научатся :

Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных мелков и др.
Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжета.
Использовать разные способы работы (пластилинография, конструирование из бумаги, природного, бросового материала, аппликация обрывная, объёмная и др.).
Использовать  нетрадиционные техники рисования: оттиск, по - мокрому, восковые мелки + акварель, тычок жесткой полусухой кистью, рисование ватной палочки и т. д., рисуют пальцами, ладонью, кулаком, создают композицию.
Использовать в одной работе разные изобразительные материалы.
Работать различными материалами.
Используют в работе разные дополнительные материалы (песок, камни, крупы).
Экспериментировать.
Уважительно относиться к работам товарищей при этом объективно оценивать свою работу.
Составлять рассказы по своим работам, развивается связная речь.
   Реализация данной программы  создает условия для развития личности, способной к художественному творчеству, и самореализации личности ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт индивидуальности. Развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.