Действия

И тихо струится красавица Цна...: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 11 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 
==Тема образовательного путешествия==
 
==Тема образовательного путешествия==
Река Цна - главная река Тамбовской области.
+
И тихо струится красавица Цна...
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
Способствовать развитию интереса к изучению родного края.
 
Способствовать развитию интереса к изучению родного края.
 +
 +
Воспитание любви и уважения к истории малой родины.
  
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Строка 13: Строка 15:
  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
Привить любовь детей к природе родного края.
 
  
 +
1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
 +
 +
2. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, духовное многообразие современного мира.
  
Изучение истории малой родины.
+
3. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (
  
 +
4. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).
  
Развитие навыков исследовательской деятельности.
+
5. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях (готовность к исследованию природы, к занятиям сельскохозяйственным трудом, к художественно-эстетическому отражению природы, к занятиям туризмом, в том числе экотуризмом, к осуществлению природоохранной деятельности).
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
Строка 25: Строка 30:
  
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 +
точка 1
 +
 +
С.Верхоценье Сампурский район
 +
 +
 +
точка 2
 +
 +
с. Сампур Сампурский район
 +
 +
точка 3
 +
 +
Областной краеведческий музей
  
 
== Задания для групп ==
 
== Задания для групп ==
Строка 30: Строка 47:
  
 
Изучить растительный и животный мир реки Цны.
 
Изучить растительный и животный мир реки Цны.
 +
 +
Создание рекламных буклетов о флоре  и фауне в устье реки.
  
 
2 группа
 
2 группа
  
Использование реки в промышленных целях.
+
Влияние хозяйственной деятельности человека на реку Цну.
 +
 
 +
Создание интерактивной карты с нанесением мест возможного сброса загрязнений в реку.
  
 
3 группа
 
3 группа
  
Знакомство с художественными произведениями о реке Цне.
+
Знакомство с художественными произведениями о реке Цне.
 +
 
 +
Взять интервью у экскурсоводов о материалах, которые имеются в Краеведческом музее.
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 +
Материал для входного оценивания.
 +
 +
Кроссворд "Знай и люби свой край".
 +
 +
Материал для формирования оценивания.
 +
 +
Бортжурнал группы учащихся.
  
 +
Задание "Происхождение названия реки Цна".
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

Текущая версия на 13:04, 27 апреля 2018

Тема образовательного путешествия

И тихо струится красавица Цна...

Главная идея образовательного путешествия

Способствовать развитию интереса к изучению родного края.

Воспитание любви и уважения к истории малой родины.

Авторы идеи образовательного путешествия

Зотова Вера Владимировна

Сторожева Любовь Борисовна

Андрианова Светлана Сергеевна

Планируемые результаты образовательного путешествия

1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, духовное многообразие современного мира.

3. Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания (

4. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции; сформированность основ художественной культуры обучающихся как части их общей духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации общения; эстетическое, эмоционально-ценностное видение окружающего мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).

5. Сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, наличие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях (готовность к исследованию природы, к занятиям сельскохозяйственным трудом, к художественно-эстетическому отражению природы, к занятиям туризмом, в том числе экотуризмом, к осуществлению природоохранной деятельности).

Возраст участников

14 лет

Маршрут образовательного путешествия

точка 1

С.Верхоценье Сампурский район


точка 2

с. Сампур Сампурский район

точка 3

Областной краеведческий музей

Задания для групп

1 группа

Изучить растительный и животный мир реки Цны.

Создание рекламных буклетов о флоре и фауне в устье реки.

2 группа

Влияние хозяйственной деятельности человека на реку Цну.

Создание интерактивной карты с нанесением мест возможного сброса загрязнений в реку.

3 группа

Знакомство с художественными произведениями о реке Цне.

Взять интервью у экскурсоводов о материалах, которые имеются в Краеведческом музее.

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материал для входного оценивания.

Кроссворд "Знай и люби свой край".

Материал для формирования оценивания.

Бортжурнал группы учащихся.

Задание "Происхождение названия реки Цна".

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы