Действия

Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

(Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == Исследование химико-экологического состояния ботан…»)
 
 
(не показано 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
== Тема образовательной экскурсии ==
+
'''Тема образовательной экскурсии '''
  
 
Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
 
Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
  
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
+
'''Авторы идеи образовательной экскурсии '''
  
Селезнёва Анна Алексеевна,
+
Селезнёва Анна Алексеевна,учитель химии филиала МБОУ Избердеевская сош в с. Красиловка
  
Полубинская Галина Павловна,
+
Полубинская Галина Павловна,учитель химии  МБОУ Избердеевская сош
  
Чернова Ирина Александровна
+
Чернова Ирина Александровна,учитель химии  МБОУ Избердеевская сош
 
 
==Актуальность==
 
  
 +
'''Актуальность'''
 
Памятники природы – это одна из форм особо охраняемых природных территорий. От других охраняемых территорий памятники природы отличаются небольшими размерами (до нескольких га). Основной их задачей является сохранение природных комплексов и объектов в их естественном состоянии. Можно сказать, что памятники природы представляют собой уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения, для которых установлен режим особой охраны. Данных по эколого-химическому состоянию  этой территории нет, поэтому необходимо восполнить этот пробел.
 
Памятники природы – это одна из форм особо охраняемых природных территорий. От других охраняемых территорий памятники природы отличаются небольшими размерами (до нескольких га). Основной их задачей является сохранение природных комплексов и объектов в их естественном состоянии. Можно сказать, что памятники природы представляют собой уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения, для которых установлен режим особой охраны. Данных по эколого-химическому состоянию  этой территории нет, поэтому необходимо восполнить этот пробел.
  
== Цель образовательной экскурсии ==
+
''' Цель образовательной экскурсии '''
  
 
Исследование химико-экологического состояния воды, почвы и воздуха в Ботаническом  памятнике природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
 
Исследование химико-экологического состояния воды, почвы и воздуха в Ботаническом  памятнике природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
  
== Задачи ==
+
'''Задачи'''
  
 
Исследовать рН среду, определить наличие и концентрацию ионов аммония, тяжёлых металлов, жёсткость  воды ручья и почвенной  вытяжки.
 
Исследовать рН среду, определить наличие и концентрацию ионов аммония, тяжёлых металлов, жёсткость  воды ручья и почвенной  вытяжки.
Строка 25: Строка 24:
 
Исследовать состав воздуха в туевой роще, определив концентрацию углекислого газа и кислорода.
 
Исследовать состав воздуха в туевой роще, определив концентрацию углекислого газа и кислорода.
  
Продолжить формирование навыков работы с цифровой лабораторией ЛабДиск и многофункциональной лаборатории «Я-эколог». Повысить навыки проведения групповой исследовательской работы.
+
Продолжить формирование навыков работы с цифровой лабораторией ЛабДиск и многофункциональной лаборатории «Я-эколог».
 +
 
 +
Повысить навыки проведения групповой исследовательской работы.
  
== Объект образовательной экскурсии ==
+
'''Объект образовательной экскурсии '''
  
 
Ботанический памятник природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
 
Ботанический памятник природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района
  
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия ==
+
''' Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия '''
  
 
Химия, биология, экология.
 
Химия, биология, экология.
  
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
+
'''Планируемые результаты образовательной экскурсии'''
  
 
Развить умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, Уметь представлять результаты своей работы, используя информационные технологии.
 
Развить умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, Уметь представлять результаты своей работы, используя информационные технологии.
Строка 44: Строка 45:
 
Проводить классификацию по заданным критериям; строить логические рассуждения; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; развивать познавательный интерес и воображение
 
Проводить классификацию по заданным критериям; строить логические рассуждения; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; развивать познавательный интерес и воображение
  
Воспитывать интереса к химии, биологии, экологии  как  к науке
+
Воспитывать интерес к химии, биологии, экологии  как  к наукам
  
== Возраст участников ==
+
''' Возраст участников '''
 
13-14 лет
 
13-14 лет
  
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии ==
+
''' Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии '''
  
*Мотивация к изучению/посещению объекта.
+
''*Мотивация к изучению/посещению объекта.''
 
   
 
   
 
*[http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Учебно-экологическая тропа Заповедная красота]
 
*[http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B0%D1%8F%20%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BE%D1%82%D0%B0.pdf Учебно-экологическая тропа Заповедная красота]
 
  
 
*[http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0.wmv учебный видеоролик по экологической тропе]
 
*[http://izberdeischool.68edu.ru/documents/metod/%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0.wmv учебный видеоролик по экологической тропе]
  
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.
+
*''Способы информирования о предстоящей экскурсии.''
 
   
 
   
 
С помощью школьного телевидения и радио представить аудио и видео ряд по изучаемому объекту  на учебных занятиях в урочной и внеурочной деятельности.
 
С помощью школьного телевидения и радио представить аудио и видео ряд по изучаемому объекту  на учебных занятиях в урочной и внеурочной деятельности.
  
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
+
''*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.''
  
*[https://drive.google.com/drive/my-drive тест по теме вода]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B2wZscF1vySsZjRoaHNEbHliYkk/view?usp=sharing тест по теме вода]
  
 
*[http://www.docme.ru/doc/1369978/testirovanie-%C2%ABe-kologicheskaya-kul._tura-obuchayushhihsya%C2%BB  тест по экологической культуре учащихся]  
 
*[http://www.docme.ru/doc/1369978/testirovanie-%C2%ABe-kologicheskaya-kul._tura-obuchayushhihsya%C2%BB  тест по экологической культуре учащихся]  
Строка 70: Строка 70:
 
*[http://www.docme.ru/doc/1370169/test-po-kislorodu  тест по теме кислород]  
 
*[http://www.docme.ru/doc/1370169/test-po-kislorodu  тест по теме кислород]  
  
*План проведения экскурсии
+
''*План проведения экскурсии''
 +
 
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B2wZscF1vySscVZXbFMza09fZms/view?usp=sharing технологическая карта экскурсии]
 +
 
 +
*''Вопросы и задания''
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/view2976103 тест свойства воды]
 +
 
 +
*[http://LearningApps.org/view1161409  тест  загрязнение воды]
  
*Вопросы и задания
+
''*Инструкции''
  
*Инструкции
+
Инструкции по технике безопасности.
  
*Дидактические материалы
+
Инструкции по проведению химического анализа воды, почвы, воздуха.
  
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
+
'''Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии '''
  
 
Использование результатов исследования для участия в научно-исследовательских конференциях, проектных работах; повышение личностных компетенций учащихся; использование полученных знаний для успешной сдачи  ОГЭ и ЕГЭ.
 
Использование результатов исследования для участия в научно-исследовательских конференциях, проектных работах; повышение личностных компетенций учащихся; использование полученных знаний для успешной сдачи  ОГЭ и ЕГЭ.
  
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
+
'''Дополнительные материалы и образовательные ресурсы '''
  
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B2wZscF1vySsbjlUT3BoLUJuN1E/view?usp=sharing  Туристический маршрут по экологической тропе в с. Стеньшино]
  
  
[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты
+
[[Категория:Группа 12, учителя химии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 21:52, 21 июня 2017

Тема образовательной экскурсии

Исследование химико-экологического состояния ботанического памятника природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Авторы идеи образовательной экскурсии

Селезнёва Анна Алексеевна,учитель химии филиала МБОУ Избердеевская сош в с. Красиловка

Полубинская Галина Павловна,учитель химии МБОУ Избердеевская сош

Чернова Ирина Александровна,учитель химии МБОУ Избердеевская сош

Актуальность Памятники природы – это одна из форм особо охраняемых природных территорий. От других охраняемых территорий памятники природы отличаются небольшими размерами (до нескольких га). Основной их задачей является сохранение природных комплексов и объектов в их естественном состоянии. Можно сказать, что памятники природы представляют собой уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы, а также объекты естественного и искусственного происхождения, для которых установлен режим особой охраны. Данных по эколого-химическому состоянию этой территории нет, поэтому необходимо восполнить этот пробел.

Цель образовательной экскурсии

Исследование химико-экологического состояния воды, почвы и воздуха в Ботаническом памятнике природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Задачи

Исследовать рН среду, определить наличие и концентрацию ионов аммония, тяжёлых металлов, жёсткость воды ручья и почвенной вытяжки.

Исследовать состав воздуха в туевой роще, определив концентрацию углекислого газа и кислорода.

Продолжить формирование навыков работы с цифровой лабораторией ЛабДиск и многофункциональной лаборатории «Я-эколог».

Повысить навыки проведения групповой исследовательской работы.

Объект образовательной экскурсии

Ботанический памятник природы «Туевая роща» в с. Стеньшено Петровского района

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

Химия, биология, экология.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Развить умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения, Уметь представлять результаты своей работы, используя информационные технологии.

Научить оценивать свою деятельность, ставить и сохранять учебные задачи в сотрудничестве с учителем; проявлять познавательную инициативу в сотрудничестве; развивать сотрудничество с педагогом, сверстниками, формулировать собственное мнение.

Проводить классификацию по заданным критериям; строить логические рассуждения; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; развивать познавательный интерес и воображение

Воспитывать интерес к химии, биологии, экологии как к наукам

Возраст участников 13-14 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

*Мотивация к изучению/посещению объекта.

  • Способы информирования о предстоящей экскурсии.

С помощью школьного телевидения и радио представить аудио и видео ряд по изучаемому объекту на учебных занятиях в урочной и внеурочной деятельности.

*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

*План проведения экскурсии

  • Вопросы и задания

*Инструкции

Инструкции по технике безопасности.

Инструкции по проведению химического анализа воды, почвы, воздуха.

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

Использование результатов исследования для участия в научно-исследовательских конференциях, проектных работах; повышение личностных компетенций учащихся; использование полученных знаний для успешной сдачи ОГЭ и ЕГЭ.

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы