Действия

Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся": различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу [[«Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство ф…)
 
(не показано 8 промежуточных версий 4 участников)
Строка 28: Строка 28:
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
*План реализации проекта
 
*План реализации проекта
[[Файл:Критическое мышлени.jpg |800px]]
+
[[Файл:Критическое мышление.jpg |800px]]
  
 
*Технологическая карта занятия
 
*Технологическая карта занятия
 
+
*[http://www.calameo.com/read/0048324080f4a6e5f55a0  Движение воздуха, 6 класс]
 
'''Дидактические материалы'''
 
'''Дидактические материалы'''
  
 
*[http://LearningApps.org/watch?v=pi1zwmbxa16  Определите объекты на карте полушария]
 
*[http://LearningApps.org/watch?v=pi1zwmbxa16  Определите объекты на карте полушария]
 
 
*[http://ru.calameo.com/books/004832408a7b96ab1b78d Составить фишбоун]
 
*[http://ru.calameo.com/books/004832408a7b96ab1b78d Составить фишбоун]
 
*[http://ru.calameo.com/books/004832408afe33f375965 Составить синквейн]  
 
*[http://ru.calameo.com/books/004832408afe33f375965 Составить синквейн]  
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2d0385125afd  Собери пазлы и найди на  карте «Климатические пояса России» ]
 +
*[https://tackk.com/vq2ly4  Формирование УУД на уроках географии]
 +
*[http://simpoll.ru/run/survey/c8fcd113  Анкета для родителей]
  
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
Строка 43: Строка 45:
 
*[http://ru.calameo.com/books/00483240802a5737f68b9 Тест Климат России]
 
*[http://ru.calameo.com/books/00483240802a5737f68b9 Тест Климат России]
  
*
+
*[http://simpoll.ru/run/survey/8022d217  Итоговый тест по теме «Климат России»]
  
*
+
*[http://simpoll.ru/run/survey/9f53917d  Тест Благоприятный психологический климат в коллективе]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Строка 53: Строка 55:
 
* 1 Сентября [http://festival.1september.ru]
 
* 1 Сентября [http://festival.1september.ru]
 
*Сайт география [http://www.geografia.ru география]
 
*Сайт география [http://www.geografia.ru география]
 +
*Байбородова Л.В., В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2015;
 +
*Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2012;
 +
*Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2013;
 +
*Заир-Бек С.И.Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы //Директор школы. 2015. № 4;
 +
*КлустерД. Что такое критическое мышление. – М.: ЦГЛ, 2015.
 +
*[http://www.openclass.ru/node/415926  Приемы технологии критического мышления]

Текущая версия на 06:16, 21 июня 2016

Авторы проекта

  • Лапина Валентина Ивановна, учитель географии Граждановский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Карпунина Светлана Владимировна, учитель географии Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Шельпов Алексей Николаевич, учитель географии Максимовский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Прокопьев Александр Михайлович, учитель географии Пахотно-Угловский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Актуальность проекта

Технология критического мышления основана на творческом сотрудничестве обучающегося и учителя, на развитии у обучающихся аналитического подхода к любому материалу. Эта технология рассчитана не на запоминание материала, а на постановку проблемы и поиск её решения. Использование технологии развития критического мышления позволяет формировать коммуникативные способности учащихся, умения самостоятельно работать и принимать ответственные решения, формировать навыки критического мышления, конструктивно подходить к решению задач и умения привлекать необходимую информацию для достижения поставленных целей, что соответствует требованиям ФГОС второго поколения.

Цель проекта

Создание условий для достижения личностных результатов: базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за свой выбор и результат своей деятельности.

Задачи проекта

  • Развивать коммуникативную компетенцию на основе технологии критического мышления.
  • Воспитывать положительное отношения к знаниям.
  • Развивать познавательный интерес учащихся.

Планируемые результаты

  • Повышение эффективности восприятия информации;
  • Повышение интереса к процессу обучения
  • Умение критически мыслить
  • Умение работать в сотрудничестве
  • Повышение качества образования

Презентация проекта

Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта

Критическое мышление.jpg

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

  • 1 Сентября [1]
  • Сайт география география
  • Байбородова Л.В., В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2015;
  • Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2012;
  • Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2013;
  • Заир-Бек С.И.Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы //Директор школы. 2015. № 4;
  • КлустерД. Что такое критическое мышление. – М.: ЦГЛ, 2015.
  • Приемы технологии критического мышления