Действия

Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся": различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Антипова Наталия Валерьевна переименовал страницу [[«Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство ф…)
 
(не показана 1 промежуточная версия 1 участника)
Строка 31: Строка 31:
  
 
*Технологическая карта занятия
 
*Технологическая карта занятия
*[http://www.calameo.com/read/0048324080f4a6e5f55a0 Технологическая карта]
+
*[http://www.calameo.com/read/0048324080f4a6e5f55a0 Движение воздуха, 6 класс]
 
'''Дидактические материалы'''
 
'''Дидактические материалы'''
  

Текущая версия на 06:16, 21 июня 2016

Авторы проекта

  • Лапина Валентина Ивановна, учитель географии Граждановский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Карпунина Светлана Владимировна, учитель географии Нащекинский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Шельпов Алексей Николаевич, учитель географии Максимовский филиал МБОУ Бондарской СОШ
  • Прокопьев Александр Михайлович, учитель географии Пахотно-Угловский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Актуальность проекта

Технология критического мышления основана на творческом сотрудничестве обучающегося и учителя, на развитии у обучающихся аналитического подхода к любому материалу. Эта технология рассчитана не на запоминание материала, а на постановку проблемы и поиск её решения. Использование технологии развития критического мышления позволяет формировать коммуникативные способности учащихся, умения самостоятельно работать и принимать ответственные решения, формировать навыки критического мышления, конструктивно подходить к решению задач и умения привлекать необходимую информацию для достижения поставленных целей, что соответствует требованиям ФГОС второго поколения.

Цель проекта

Создание условий для достижения личностных результатов: базовых качеств личности, как критическое мышление, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за свой выбор и результат своей деятельности.

Задачи проекта

  • Развивать коммуникативную компетенцию на основе технологии критического мышления.
  • Воспитывать положительное отношения к знаниям.
  • Развивать познавательный интерес учащихся.

Планируемые результаты

  • Повышение эффективности восприятия информации;
  • Повышение интереса к процессу обучения
  • Умение критически мыслить
  • Умение работать в сотрудничестве
  • Повышение качества образования

Презентация проекта

Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта

Критическое мышление.jpg

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

  • 1 Сентября [1]
  • Сайт география география
  • Байбородова Л.В., В.В.Белкина Образовательные технологии: Учебно-методическое пособие. – Ярославль: изд-во ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, 2015;
  • Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2012;
  • Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2013;
  • Заир-Бек С.И.Развитие критического мышления через чтение и письмо: стадии и методические приемы //Директор школы. 2015. № 4;
  • КлустерД. Что такое критическое мышление. – М.: ЦГЛ, 2015.
  • Приемы технологии критического мышления