Действия

Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие учебных и социальных компетенций: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 12 промежуточных версий этого же участника)
Строка 2: Строка 2:
 
Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие учебных и социальных компетенций
 
Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие учебных и социальных компетенций
 
==Авторы проекта==
 
==Авторы проекта==
Гусельникова И.А.   
+
*Гусельникова И.А.   
Маркина О.Н.
+
*Маркина О.Н.
Свиридова Н.И.  
+
*Свиридова Н.И.  
Терновская Н.В.
+
*Терновская Н.В.
Чивилева Ю.С.  
+
*Чивилева Ю.С.
 +
 
 
==Актуальность проекта==
 
==Актуальность проекта==
 
В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования общеобразовательная школа должна формировать «новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, тоесть современные ключевые компетенции». Определенные таким образом цели образования, ориентирующие педагогов на компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса, предполагают смену требований к существующим образовательным технологиям, критериям оценки результатов обучения и воспитания, достижение качественно нового уровня образования и нацелены на личностно-ориентированное деятельностное  обучение.
 
В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования общеобразовательная школа должна формировать «новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, тоесть современные ключевые компетенции». Определенные таким образом цели образования, ориентирующие педагогов на компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса, предполагают смену требований к существующим образовательным технологиям, критериям оценки результатов обучения и воспитания, достижение качественно нового уровня образования и нацелены на личностно-ориентированное деятельностное  обучение.
Строка 12: Строка 13:
 
Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию учебных и социальных компетентностей учащихся
 
Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию учебных и социальных компетентностей учащихся
 
==Задачи проекта==
 
==Задачи проекта==
повышать  мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развивать предметные компетенции обучающихся; выявлять  развитие интеллектуального потенциала, интересов, склонностей обучающихся;  формировать нравственные основы личности; создавать модели учебных занятий, направленных на развитие познавательной мыслительной деятельности на уроках; вызвать интерес к чтению и урокам литературы.
+
*повышать  мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развивать предметные компетенции обучающихся;  
 +
*выявлять  развитие интеллектуального потенциала, интересов, склонностей обучающихся;   
 +
*формировать нравственные основы личности;  
 +
*создавать модели учебных занятий, направленных на развитие познавательной мыслительной деятельности на уроках;  
 +
*вызвать интерес к чтению и урокам литературы.
 +
 
 
==Проблемы==
 
==Проблемы==
 
Как вызвать, закрепить и сделать естественным желание детей учиться, так построив учебно-воспитательный процесс, чтобы реализовать это желание? Какой должна быть роль ученика и роль учителя в процессе обучения?
 
Как вызвать, закрепить и сделать естественным желание детей учиться, так построив учебно-воспитательный процесс, чтобы реализовать это желание? Какой должна быть роль ученика и роль учителя в процессе обучения?
Строка 18: Строка 24:
 
Применение современных образовательных технологий позволит наполнить уроки новым содержанием, развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, поддерживать самостоятельность в освоении возможностей современных образовательных технологий и идти в ногу со временем.
 
Применение современных образовательных технологий позволит наполнить уроки новым содержанием, развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, поддерживать самостоятельность в освоении возможностей современных образовательных технологий и идти в ногу со временем.
 
==Планируемые результаты==
 
==Планируемые результаты==
Активизация мыслительной деятельности школьников
+
*Активизация мыслительной деятельности школьников.
Формирование умения владеть различными техниками работы с информацией
+
*Формирование умения владеть различными техниками работы с информацией.
Совершенствование навыков самообразования, целеполагания и мотивации собственной деятельности
+
*Совершенствование навыков самообразования, целеполагания и мотивации собственной деятельности.
Вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс
+
*Вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс.
Совместная работа при решении разнообразных проблем
+
*Совместная работа при решении разнообразных проблем.
Формирования собственного независимого, но аргументированного мнения
+
*Формирования собственного независимого, но аргументированного мнения.
Определение возникающих проблем действительности и умение их решать совместными усилиями, выполняя разные социальные роли
+
*Определение возникающих проблем действительности и умение их решать совместными усилиями, выполняя разные социальные роли.
 +
 
 
==Этапы реализации проекта==
 
==Этапы реализации проекта==
Подготовительный - изучение проблемы, её теоретическое осмысление, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования. (август-сентябрь 2015 г)
+
Подготовительный  
Основной  - организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся. Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся. Реализация поставленной цели и задач. (октябрь 2015 - май 2016 гг)
+
*Изучение проблемы, её теоретическое осмысление, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования. (август-сентябрь 2015 г)
Обобщающий  - уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, анализ полученных  результатов. (май – сентябрь 2016 года)
+
Основной   
 +
*Организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся.  
 +
*Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся.  
 +
*Реализация поставленной цели и задач. (октябрь 2015 - май 2016 гг)
 +
Обобщающий   
 +
*Уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, анализ полученных  результатов. (май – сентябрь 2016 года)
 +
 
 
==Презентация проекта==
 
==Презентация проекта==
http://ru.calameo.com/read/0048373515e06691d2cf8  
+
[http://ru.calameo.com/read/0048373515e06691d2cf8 Презентация]
 +
 
 
==Материалы в поддержку проекта==
 
==Материалы в поддержку проекта==
 
*[http://ru.calameo.com/read/004837351e0c4a2731799/ "Песни Великой Победы"]
 
*[http://ru.calameo.com/read/004837351e0c4a2731799/ "Песни Великой Победы"]
 
*[http://ru.calameo.com/read/00483735107d44998ce6b/ Разработка открытого урока по русскому языку в 5 классе в форме игры с применением ИКТ]     
 
*[http://ru.calameo.com/read/00483735107d44998ce6b/ Разработка открытого урока по русскому языку в 5 классе в форме игры с применением ИКТ]     
*[http://ru.calameo.com/read/0048373519e81a8e209e8/ Урок по технологии "Педагогическая мастерская"]  
+
*[http://ru.calameo.com/read/0048373519e81a8e209e8/ Урок по технологии "Педагогическая мастерская"]
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1c59ee0d8a7c Пазл]
 +
*[http://learningapps.org/watch?v=p1h65yt6n16 Задание]
 +
 
 
==Полезные ресурсы==
 
==Полезные ресурсы==
http://literatura5.narod.ru/index.html  
+
*[http://literatura5.narod.ru/index.html К уроку литературы] 
 +
*[http://нэб.рф/catalog/000199_000009_005564286/ НЭБ]
 
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 34, учителя русского языка и литературы, июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 01:09, 24 июня 2016

Название проекта

Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие учебных и социальных компетенций

Авторы проекта

  • Гусельникова И.А.
  • Маркина О.Н.
  • Свиридова Н.И.
  • Терновская Н.В.
  • Чивилева Ю.С.

Актуальность проекта

В соответствии с Концепцией модернизации Российского образования общеобразовательная школа должна формировать «новую систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, тоесть современные ключевые компетенции». Определенные таким образом цели образования, ориентирующие педагогов на компетентностный подход к организации учебно-воспитательного процесса, предполагают смену требований к существующим образовательным технологиям, критериям оценки результатов обучения и воспитания, достижение качественно нового уровня образования и нацелены на личностно-ориентированное деятельностное обучение.

Цель проекта

Поиск деятельностных технологий, способствующих развитию учебных и социальных компетентностей учащихся

Задачи проекта

  • повышать мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развивать предметные компетенции обучающихся;
  • выявлять развитие интеллектуального потенциала, интересов, склонностей обучающихся;
  • формировать нравственные основы личности;
  • создавать модели учебных занятий, направленных на развитие познавательной мыслительной деятельности на уроках;
  • вызвать интерес к чтению и урокам литературы.

Проблемы

Как вызвать, закрепить и сделать естественным желание детей учиться, так построив учебно-воспитательный процесс, чтобы реализовать это желание? Какой должна быть роль ученика и роль учителя в процессе обучения?

Новизна

Применение современных образовательных технологий позволит наполнить уроки новым содержанием, развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность, прививать навыки рациональной работы с компьютерными программами, поддерживать самостоятельность в освоении возможностей современных образовательных технологий и идти в ногу со временем.

Планируемые результаты

  • Активизация мыслительной деятельности школьников.
  • Формирование умения владеть различными техниками работы с информацией.
  • Совершенствование навыков самообразования, целеполагания и мотивации собственной деятельности.
  • Вовлечение каждого учащегося в активный познавательный процесс.
  • Совместная работа при решении разнообразных проблем.
  • Формирования собственного независимого, но аргументированного мнения.
  • Определение возникающих проблем действительности и умение их решать совместными усилиями, выполняя разные социальные роли.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

  • Изучение проблемы, её теоретическое осмысление, определение наиболее значимых теоретических положений, уточнение и наполнение содержанием понятия "позитивная мотивация", разработка и определение задач исследования. (август-сентябрь 2015 г)

Основной

  • Организация работы по анализу мотивации к обучению учащихся.
  • Разработка и реализация методики развития позитивной мотивации к обучению учащихся.
  • Реализация поставленной цели и задач. (октябрь 2015 - май 2016 гг)

Обобщающий

  • Уточнение и обобщение результатов опытно-экспериментальной работы, анализ полученных результатов. (май – сентябрь 2016 года)

Презентация проекта

Презентация

Материалы в поддержку проекта

Полезные ресурсы