Просмотр кода страницы Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии

== Тема проекта ==
Использование исследовательского метода как средства активации познавательной деятельности обучающихся на уроках биологии
== Авторы проекта ==
Брагина Галина Сергеевна

Киньшакова Вера Викторовна

Коломникова Надежда Валентиновна

Орехова Татьяна Ивановна

Скрыльник Ольга Борисовна

== Актуальность проекта ==
С 2011 года образование перешло на новый федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Именно в нем уделяется большое внимание исследовательской деятельности, как решающему фактору в формировании у школьника умения учиться. В основе исследовательского метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
== Проблема / Противоречия ==
Между необходимостью приобретать знания и несформированностью навыков исследовательской работы.
== Цель проекта ==
Применение исследовательского метода в целях активации познавательной деятельности обучающихся
== Задачи проекта ==
1.	Подобрать технологии, методы, средства взаимодействия с обучающимися для активации познавательной деятельности

2.	Разработать творческие задания для исследовательской деятельности обучающихся

3.	Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения исследовательского метода и  мотивацию обучающихся на получение знаний

4.	Научить обучающихся применению  информационно-коммуникационных технологий для представления результатов своей деятельности

==Новизна==
В своей работе использую исследовательский подход. Он отличается от традиционного тем, что ученик сам ставит вопросы и ищет на них ответы,  выдвигает гипотезы, доказывает и опровергает их. Всякий полученный ответ может стать основанием для новых вопросов.
== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''

Развитие творческих способностей и активация познавательной деятельности обучающихся.

Формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.

Развитие целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

'''Метапредметные результаты'''

Использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности;
 
Использование основных интеллектуальных операций: гипотез, анализ, синтез и сравнение;

Умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

'''Предметные результаты'''

Формирование навыков исследовательской и творческой работ в области биологии.

== План реализации проекта ==

[[Файл:План.png|700px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==

*[https://docs.google.com/document/d/1hvsxbvn9AcBGe2ejSVTtEYyOmXH0E0hiafaRsfprFTA/edit Диагностический инструментарий]

*[https://docs.google.com/document/d/1QGE8-F2QGzNFK4eYbPnNgSNTMiWvJC9PmDEYqGu1xCA/edit Анкета]

*[https://docs.google.com/document/d/1cyJ4F6eb-LuFGj1CjIQzg7QsSZvsKRpYd2y9_0PjWcA/edit Результаты анкеты]

*[http://www.docme.ru/doc/1076832/vozdejstvie-cheloveka-na-prirodu Технологическая карта занятия]

*[https://docs.google.com/document/d/1uRxxNyF8nLXMVee9Ccot0rWAFpWq4-aQm47b5BLx10c/edit Дидактический материал по сенсорным системам]

*[https://docs.google.com/document/d/1wOdqTACeGNtamP6HD6rMxKq9tlu9MGGe1EdM-DWMz-s/edit Дидактический материал для исследователей]

*[https://docs.google.com/document/d/13SYK7YfWca4Ti4HZfsWkXozB1fcaJVDuHhdcjnCq0AY/edit Внеклассное мероприятие]

*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000004a8-1000-4ddd-e3be-280046bc4324/128_1.swf Интерактивное задание по органическим веществам в клетке]
*[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9bacdaeb-2b96-4b49-8743-06a6bf7649f1/view/ Интерактивное задание по строению клетки]

*[http://photopeach.com/album/16poxou Исследование во внеурочное время  ]
*[http://photopeach.com/album/rckgdr Исследование на уроке]
*[http://photopeach.com/album/dtrx73 Исследование по ботанике]

*[http://puzzlecup.com/?edit=7962E428C059E944&pin=42E24D43 Кроссворд]

*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=08029eac4002 Пазлы]

*[https://docs.google.com/drawings/d/14BGq_d3qiB2r2x8nEcQD6y58jo8UOS1hds9ZGrfFT-k/edit Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==
1.	Установлена педагогическая целесообразность исследовательской деятельности, которая позволила  усилить образовательные эффекты;  повысить мотивацию и познавательную активность обучающихся; повысить качество усвоения материала;  осуществить дифференцированный подход к обучающимся с разным уровнем готовности к обучению.

2.	Выработаны исследовательские навыки и  сформировано аналитическое и критическое мышление обучающихся в процессе творческого поиска и выполнения учебных исследований

3.	Повышение качества знаний


[[Файл:Проект.jpg|500 px]]

== Обобщение и распространение опыта работы ==
1.	Выступление в школе молодого специалиста: «Эффективность урока, результат организации активной деятельности обучающихся»

2.	Выступление на МО: «Формирование приемов учебной деятельности в условиях проектного обучения на уроках биологии»; «Развития познавательного интереса на уроках»

3.	Выступление на педагогическом совете: «Технология решения исследовательских задач»

4.	 [http://new.pedsovet.org/publikatsii/biologiya/issledovatelskiy-metod-v-obuchenii Всероссийский педсовет]

5.	[http://www.openclass.ru/node/470134 Сетевое образовательное сообщество Открытый класс]

6.	[http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2015/02/01/ispolzovanie-issledovatelskogo-metoda-kak-sredstva-aktivatsii Социальная сеть работников образования]

== Полезные ресурсы ==
1.	Алексеев Н. Г., Леонтович  А. В., Обухов  А. В., Фомина  Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. 2001. №. 1.

2.	Галкина Е.А. Педагогический эксперимент в обучении школьной биологии. Красноярск. 2011.

3.	Запрудский Н. И. Современные школьные технологии : пособие для учителей. ― Минск, 2003.

4.	Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А.С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

5.	Карпенко К.А., Королева Е.Л., Недялкова Г.М., Соколова И.И. Опыт организации учебно-исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». №1, 2002г.

6.	Кропанева Г.А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г.Кирова)// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003.

7.	Леонтович А.В. К проблеме исследований в науке и в образовании.// Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001.

8.	[http://www.openclass.ru/ Открытый класс]

9.	[http://pedsovet.org/ Педсовет. орг.]

10.	[http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов]

11.	[http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования]


[[Категория:Группа 14, учителя химии и биологии, июнь 2016]]
[[Категория:Проекты]]