Действия

Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

м (Швецова Татьяна Владимировна переименовал страницу Группа 30.06 в [[Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного тв…)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
 
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
 
*Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
 
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
 
*Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
*
+
*Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
+
В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
 +
В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха.
 +
Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
 +
Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.
  
 +
== Задачи проекта ==
 +
*Изучить методологическую литературу по данной проблеме
 +
*Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
 +
*Провести мониторинг детей по данной теме
 +
*Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
 +
*Обобщить и распространить полученные результаты.
  
== Задачи проекта ==
 
*
 
*
 
*
 
*
 
*
 
 
== Планируемые  результаты==
 
== Планируемые  результаты==
 
предметные
 
предметные
*
+
*Воспитать уважение к родному краю, природе.
*
+
*Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
*
+
*Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
*
+
*Отработать навыки и умения при работе с берестой
*
+
*Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.
 
метапредметные
 
метапредметные
*
+
*Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать; 
*
+
*ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности; 
*
+
*искать информацию по теме, обобщать материал;
*
+
*слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; 
*
+
*осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.
 
личностные
 
личностные
*
+
*формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
*
+
*формировать эстетические знания
*
+
*развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
*
+
*создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
*
+
*формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;
 +
 
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
*[ план реализации проекта]
+
*[https://www.mindmeister.com/719550283/_ план реализации проекта]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
*[ Анкета для ]
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1z7vudrH7XKEsXt_lyv6if-g7ply3Z5TD-Pp6bbeE3PA/viewform Анкета для детей «Декоративно-прикладное искусство» ]
  
  
*[ Таблица ответов анкеты]
+
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369 Таблица ответов анкеты]
  
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
|url=
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Tpn46q91tDp_K1dZ7w7XGtkS3jL-xltlnx61A6-GBGg/edit#gid=699658369
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 58: Строка 62:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
*[ Сводка ответов анкеты]
+
 
* []
+
*[https://tackk.com/zlwxym анонс-приглашение детей к участию в проекте]
  
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
|url=
+
|url=https://tackk.com/zlwxym
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 74: Строка 78:
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
 
   
 
   
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCbW4wdUJzd3hEX0k/view Образовательная программа «Народные умельцы»]
  
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCODdlbXVOeVl5MVk/view Тема занятия: Введение в программу кружка «Народные умельцы»]
  
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCdk5nRC10ZDhwbms/view понимание]
  
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0Bx7Oh_5JbWnCX1Z5aDhKeVFNSm8/view прогресс]
  
*[]
+
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b картины и художники]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
Строка 94: Строка 98:
 
}}
 
}}
  
*
+
*http://LearningApps.org/view211018 искусство
  
 
*[]
 
*[]
Строка 108: Строка 112:
 
}}
 
}}
  
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/ed/79/dc/0d/1b/a3/60/f3/7f/80/b8/5f/c4/42/5c/b1/html/content/index.html Угадываю настроение]
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/45/0a/a9/4b/b3/b9/c2/b9/27/1d/23/19/91/17/e0/99/html/content/index.html Читаю сказки]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html Виды переплетений. Тест 1]
 +
*[http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html Виды переплетений. Тест 2 (для углубленного обучения).html]
 +
*[[Файл:%D0%A1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BC%D0%B0.jpg|900px]]
 +
*http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ecaa5d8d40b пазлы
 +
 +
  
  
  
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:22, 23 июня 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Интерактивные формы организации занятий декоративно-прикладного творчества как условие формирования мелкой моторики рук

Авторы проекта

  • Дацык Нина Александровна, педагог дополнительного образования МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
  • Швецова Татьяна Владимировна, педагог дополнительного образования МБУ ДО "Центр внешкольной работы" г. Тамбов
  • Туева Любовь Сергеевна,педагог дополнительного образования МБОУ ЦДОД г. Тамбов

Актуальность проекта

В настоящее время стандарты ФГОС второго поколения ставят основной целью каждого педагога воспитание, социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. В Программе развития МБОУ "Горельская СОШ" дополнительное образование является важным звеном в воспитании личности ребёнка, помогает учащимся в выборе будущей профессии, способствует их самореализации, позволяет создать учащимся условия для эффективного обучения и отдыха. Занятия декоративно - прикладным творчеством создают наиболее благоприятные условия для развития творческого потенциала ребенка, помогают раскрыть его творческие способности, формировать его как личность. способную к саморазвитию и самосовершенствованию на основе универсальных способов деятельности.

Цель проекта

Создание условий для обеспечения развития мелкой моторики рук на занятиях декоративно - прикладного творчества.

Задачи проекта

  • Изучить методологическую литературу по данной проблеме
  • Отобрать наиболее эффективные формы работы для развития мелкой моторики рук и проверить их эффективность на практике
  • Провести мониторинг детей по данной теме
  • Разработать программу "Народные умельцы" и внедрить ее
  • Обобщить и распространить полученные результаты.

Планируемые результаты

предметные

  • Воспитать уважение к родному краю, природе.
  • Познакомить с историей возникновения и развития берестяного промысла
  • Изучить основные способы и приемы "соломенной живописи"
  • Отработать навыки и умения при работе с берестой
  • Применить полученные навыки при комбинировании соломки и бересты.

метапредметные

  • Создать условия для развития умений:анализировать, выделять главное, обобщать;
  • ставить цель, планировать этапы достижения цели, осуществлять самооценку своей деятельности;
  • искать информацию по теме, обобщать материал;
  • слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
  • осознавать жизненные ценности через создание абстрактной модели понятия.

личностные

  • формировать эмоциональную культуру личности и социально значимого отношения к общечеловеческим ценностям;
  • формировать эстетические знания
  • развивать внимание, мышление, воображение, мелкую моторику рук, развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность и т.д;
  • создать условия, способствующие успешности каждого ребёнка, в соответствии с его возможностями.
  • формировать духовный мира ребёнка, его личностные ценности;

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности


Дидактические материалы

  • []

Полезные ресурсы