Звери мои за меня говорят: различия между версиями

Текущая версия на 17:19, 1 апреля 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

"Звери мои за меня говорят" (Урок-путешествие "В гостях у дедушки Крылова")

Авторы образовательного события

Антимонова Наталья Евгеньевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"
Володина Ирина Сергеевна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"
Федосеева Людмила Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ "Центр образования №13"

Целевая аудитория

Учащиеся 5 класса

Актуальность образовательного события

В условиях внедрения ФГОС особое значение придаётся технологиям деятельностного обучения. Для того чтобы быть успешным в жизни, (например иметь желаемую профессию) необходимо формировать в себе умение учиться, а значит – находить полезную и нужную информацию для достижения своей цели. Поэтому необходимо поднимать темы формирования у детей способности адекватной реакции на окружающий мир, воспитания сопротивления к лености и легкомыслию. Выявление жизненной позиции можно построить на отрицательных примерах литературных произведений. Ученики обсуждая мотивы поведения героев, соотнося их с нормами морали, осознают духовно-нравственный смысл прочитанного произведения. Все это способствует формированию самоутверждения ученика.

Цель образовательного события

Формирование эстетического вкуса у учащихся посредством знакомства с творчеством И.А. Крылова

Задачи образовательного события

Обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И.А.Крылова, полученных раннее;
способствовать развитию навыков: выразительного чтения, работы над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся;
расширить читательский кругозор и обогатить словарный запас учащихся;
способствовать развитию творческих способностей через инсценирование, иллюстрирование басен И.А. Крылова и написание собственной басни.
развивать личностные качества: быстро и слаженно работать в группах; доброту, честность, справедливость, трудолюбие, усердие, отзывчивость, благодарность.
воспитывать интерес к чтению, творчеству И.А.Крылова;
развить навык самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформление её результатов в заданной форме
научить воспринимать художественный текст как произведение искусства.

Планируемые результаты образовательного события

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные:

оценивать поступки, в том числе неоднозначные;
выявлять пороки, в том числе свои;
самоопределяться в жизненных ценностях

метапредметные:

самостоятельно планировать пути достижения своих целей;
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;
устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое высказывание;
организовывать совместную деятельность;
формирования информационно-коммуникационной компетентности

предметные:

развитие навыка выразительного чтения,анализа художественного текста;
знание биографии И.А. Крылова и его текстов басен,
умения делать выводы;
развитие эстетического и художественного вкуса, актерского мастерства

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Планирование образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Виртуальная публикация

Анкета «Знаешь ли ты басни И.А.Крылова?»

Таблица ответов

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Интерактивная игра «Найди пару»

Полезные ресурсы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 [[Файл:|300px|right|330px|right]]
 == Название образовательного события ==
-'''Обитатели Петербургских трущоб'''
+"Звери мои за меня говорят"
+(Урок-путешествие "В гостях у дедушки Крылова")
 == Авторы образовательного события ==
@@ Строка 9: / Строка 10: @@
 == Целевая аудитория ==
-Учащиеся 9 класса
+Учащиеся 5 класса
-== Актуальность образовательного события ==
+== Актуальность образовательного события ==
+ В условиях внедрения ФГОС особое значение придаётся технологиям деятельностного обучения. Для того чтобы быть успешным в жизни, (например иметь желаемую профессию) необходимо формировать в себе умение учиться, а значит – находить полезную и нужную информацию для достижения своей цели. Поэтому необходимо поднимать темы формирования у детей способности адекватной реакции на окружающий мир, воспитания сопротивления к лености и легкомыслию. Выявление жизненной позиции можно построить на отрицательных примерах литературных произведений. Ученики обсуждая мотивы поведения героев, соотнося их с нормами морали, осознают духовно-нравственный смысл прочитанного произведения. Все это способствует формированию самоутверждения ученика.
 == Цель образовательного события ==
+Формирование эстетического вкуса у учащихся посредством знакомства с творчеством И.А. Крылова
+== Задачи образовательного события ==
+*Обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И.А.Крылова, полученных раннее;
+*способствовать развитию навыков: выразительного чтения, работы над прочитанным текстом, мышления, речи обучающихся;
+*расширить читательский кругозор и обогатить словарный запас учащихся;
+*способствовать развитию творческих способностей через инсценирование, иллюстрирование басен И.А. Крылова и написание собственной басни.
+*развивать личностные качества: быстро и слаженно работать в группах; доброту, честность, справедливость, трудолюбие, усердие, отзывчивость, благодарность.
+*воспитывать интерес к чтению, творчеству И.А.Крылова;
+*развить навык самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформление её результатов в заданной форме
+*научить воспринимать художественный текст как произведение искусства.
-== Задачи образовательного события ==
-*
-*
-*
-*
-*
 == Планируемые результаты образовательного события ==
-В ходе проведения образовательного события произойдет:
+После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-*
-*
+личностные:
-*
+*оценивать поступки, в том числе неоднозначные;
-*
+*выявлять пороки, в том числе свои;
-*
+*самоопределяться в жизненных ценностях
+метапредметные:
+*самостоятельно планировать пути достижения своих целей;
+*осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов;
+*устанавливать аналогии, классифицировать, строить логическое высказывание;
+*организовывать совместную деятельность;
+*формирования информационно-коммуникационной компетентности
+предметные:
+*развитие навыка выразительного чтения,анализа художественного текста;
+*знание биографии И.А. Крылова и его текстов басен,
+*умения делать выводы;
+*развитие эстетического и художественного вкуса, актерского мастерства
 == Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
-[Планирование образовательного события]
+[https://www.mindmeister.com/676095741 Планирование образовательного события]
 == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
-*[Виртуальная публикация]
+*[https://tackk.com/71zdtp Виртуальная публикация]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://tackk.com/71zdtp
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Анкета «» ]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewform Анкета «Знаешь ли ты басни И.А.Крылова?» ]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewform
 |width=790
 |height=350
@@ Строка 48: / Строка 66: @@
 }} </center>
-*[ Таблица ответов]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TfwEbaxUzHXoInliio78zbq82OKMy7fuEgL65kYUD-s/edit#gid=264054274 Таблица ответов]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1TfwEbaxUzHXoInliio78zbq82OKMy7fuEgL65kYUD-s/edit#gid=264054274
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Сводка ответов]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1K2L2y4psegsuxLgOj2sUAm5_Sm4L3k1pZJ3sdu0EXNI/viewanalytics Сводка ответов]
-*[Слайд шоу «»]
+*[https://docs.google.com/drawings/d/1QhNECMYf_vmMzm-aDg57XrbRTvp8TZL9eH2gkIYOUsY/edit Система оценивания «Звери мои за меня говорят»]
-*[Журнал участника образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIY1d0THpFc2RCNm8/view Маршрутный лист]
-*[Отчет]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORISUIzTGtMNlZ0ZFU/view?usp=sharing Оценка готовности]
-*[Оценка готовности]
 == Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
-*[Интерактивная игра «»]
+*[http://learningapps.org/display?v=pmfgyxwp516 Интерактивная игра «Найди пару»]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://learningapps.org/display?v=pmfgyxwp516
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[Интерактивная игра «»]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIbVgzbXRTdzFzQlk/view Интерактивная игра «Угадай героя»]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pxikn5oi316 Интерактивная игра «Собери пазл»]
 <center>{{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/watch?v=pxikn5oi316
 |width=790
 |height=350
 |border=0
 }} </center>
-*[ Дневник группы образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORINjR6TkF1Tl9tMzQ/view?usp=sharing Дневник группы образовательного события]
-*[Советы для образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIRlJiXzhNMHczTEE/view?usp=sharing Итоговая самооценка]
-*[Интервью с участником образовательного события]
+*[https://drive.google.com/file/d/0Bw9lnlmOuORIcDJVMzlCeG5TLTg/view?usp=sharing Оцени свою работу]
 == Полезные ресурсы==