Дворянские усадьбы Тамбовской области

Тема образовательного путешествия

Исчезнувший мир дворянских усадеб

Главная идея образовательного путешествия

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

Авторы идеи образовательного путешествия

Ершова Ольга Петровна - МБОУ "Комсомольская СОШ"

Заварзина Наталия Августовна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Селянская Татьяна Ивановна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Буданцева Людмила Александровна - МАОУ "Лицей № 21"

Пименова Алина Николаевна - МАОУ "Лицей № 29"

Цель образовательного путешествия

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

• воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;

• эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Регулятивные:

• самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;

• ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

• оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;

• выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;

• организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;

• сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные:

• искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

• находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;

• выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;

• выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;

• менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные:

• при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);

• координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

• развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Возраст участников

15-17 лет

Межпредметные связи

История, Литература, Искусство, География

Маршрут образовательного путешествия

• Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

• Дворянская усадьба Ланских – Араповых

• Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Задания для групп

Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

Задание 1:

Создать буклет об истории создания усадьбы

Задание 2:

Написать мини - сценарий театральной постановки о культурной жизни усадьбы в XIX веке

Задание 3:

Провести исследовательскую работу о связи А.С. Пушкина с усадьбой

Дворянская усадьба Ланских – Араповых

Задание 1:

Создать плакат об истории создания усадьбы

Задание 2:

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

Задание 3:

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах

Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Задание 1:

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

Задание 2:

Подготовить презентацию об истории создания усадьбы

Задание 3:

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"

• Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"

• Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"

• Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия

• Презентация

• Плакат

• Мини - спектакль

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

• Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13

• Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172

• Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.

• Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86

• Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160

• Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.