Действия

Дворянские усадьбы Тамбовской области: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 20 промежуточных версий этого же участника)
Строка 4: Строка 4:
  
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 
==Главная идея образовательного путешествия ==
 +
 +
Дворянская усадьба  – это  особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные  коллекции  картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию,  родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.
  
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
 
== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Строка 16: Строка 18:
  
 
'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"
 
'''Пименова Алина Николаевна''' - МАОУ "Лицей № 29"
 +
 +
== Цель образовательного путешествия ==
 +
 +
Изучение  краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.
  
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 
== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
 +
 +
'''Личностные:'''
 +
 +
* воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
 +
 +
* эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.
 +
 +
'''Регулятивные:'''
 +
 +
* самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
 +
 +
* ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
 +
 +
* оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
 +
 +
* выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
 +
 +
* организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
 +
 +
* сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.
 +
 +
'''Познавательные:'''
 +
 +
* искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
 +
 +
* находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
 +
 +
* выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для  широкого переноса средств и способов действия;
 +
 +
* выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
 +
 +
* менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.
 +
 +
'''Коммуникативные:'''
 +
 +
* при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
 +
 +
* координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
 +
 +
* развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
  
 
15-17 лет
 
15-17 лет
 +
 +
== Межпредметные связи ==
 +
 +
История, Литература, Искусство, География
  
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 +
 +
* Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка
 +
 +
* Дворянская усадьба Ланских – Араповых
 +
 +
* Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково
  
 
== Задания для групп ==
 
== Задания для групп ==
 +
 +
'''Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка'''
 +
 +
[[Файл:Clip image002.jpg|205 px|right]]
 +
 +
''Задание 1:''
 +
 +
Создать буклет об истории создания усадьбы
 +
 +
''Задание 2:''
 +
 +
Написать мини - сценарий театральной постановки о культурной жизни усадьбы в XIX веке
 +
 +
''Задание 3:''
 +
 +
Провести исследовательскую работу о связи А.С. Пушкина с усадьбой
 +
 +
 +
'''Дворянская усадьба Ланских – Араповых'''
 +
 +
[[Файл:Clip image0021.jpg|200 px|right]]
 +
 +
''Задание 1:''
 +
 +
Создать плакат об истории создания усадьбы
 +
 +
''Задание 2:''
 +
 +
Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви
 +
 +
''Задание 3:''
 +
 +
Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах
 +
 +
 +
'''Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково'''
 +
 +
[[Файл:Usadba vorontcova-dashkova.jpg|200 px|right]]
 +
 +
''Задание 1:''
 +
 +
Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова
 +
 +
''Задание 2:''
 +
 +
Подготовить презентацию об истории создания усадьбы
 +
 +
''Задание 3:''
 +
 +
Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
  
 +
* Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"
 +
 +
* Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"
 +
 +
* Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"
 +
 +
* Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия
 +
 +
* Презентация
 +
 +
* Плакат
 +
 +
* Мини - спектакль
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 +
 +
* Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал  -2001– С.13
 +
                                                                                                                                           
 +
* Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172 
 +
 +
* Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО  «Тамбовская типография  «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.                         
 +
 +
* Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86                             
 +
 
 +
* Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160
 +
 +
* Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис»,  2004 –С.704., ил., карты.                 
  
  

Текущая версия на 13:04, 27 апреля 2018

Тема образовательного путешествия

Исчезнувший мир дворянских усадеб

Главная идея образовательного путешествия

Дворянская усадьба – это особый стиль жизни, свое неповторимое мироощущение, миниатюрный прообраз царского дворца, театр, музей, приют поэта, ученого, философа. Это и семейный очаг. Здесь находились духовные ценности, памятники истории и культуры России, прекрасные библиотеки, великолепные коллекции картин. История русской усадьбы соединила садово – парковое искусство и архитектуру, живопись и музыку, литературу и религию, генеалогию, родовой некрополь. Уже с момента своего создания усадьбы являлись центрами межкультурного обмена, создавая и развивая уникальные типы взаимодействия разных социальных групп между собой. Поэтому говорят, что вся великая русская культура XIX века вышла из дворянских усадеб.

Авторы идеи образовательного путешествия

Ершова Ольга Петровна - МБОУ "Комсомольская СОШ"

Заварзина Наталия Августовна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Селянская Татьяна Ивановна - МАОУ "Гимназия № 12 имени Г.Р. Державина"

Буданцева Людмила Александровна - МАОУ "Лицей № 21"

Пименова Алина Николаевна - МАОУ "Лицей № 29"

Цель образовательного путешествия

Изучение краеведческих материалов в целях воспитания у учащихся интереса к истории и культуре родного края, приобщения их к духовным ценностям народа.

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

  • воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации;
  • эстетическое отношения к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта.

Регулятивные:

  • самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута;
  • ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
  • оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной цели;
  • выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя материальные и нематериальные затраты;
  • организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели;
  • сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

Познавательные:

  • искать и находить обобщенные способы решения задач, в том числе, осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи;
  • находить и приводить критические аргументы в отношении действий и суждений другого; спокойно и разумно относиться к критическим замечаниям в отношении собственного суждения, рассматривать их как ресурс собственного развития;
  • выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможностей для широкого переноса средств и способов действия;
  • выстраивать индивидуальную образовательную траекторию, учитывая ограничения со стороны других участников и ресурсные ограничения;
  • менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

Коммуникативные:

  • при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом команды в разных ролях (генератор идей, критик, исполнитель, выступающий, эксперт и т.д.);
  • координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;
  • развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств.

Возраст участников

15-17 лет

Межпредметные связи

История, Литература, Искусство, География

Маршрут образовательного путешествия

  • Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка
  • Дворянская усадьба Ланских – Араповых
  • Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Задания для групп

Кариан. Усадьба Загряжских - Строгановых в поселке Знаменка

Clip image002.jpg

Задание 1:

Создать буклет об истории создания усадьбы

Задание 2:

Написать мини - сценарий театральной постановки о культурной жизни усадьбы в XIX веке

Задание 3:

Провести исследовательскую работу о связи А.С. Пушкина с усадьбой


Дворянская усадьба Ланских – Араповых

Clip image0021.jpg

Задание 1:

Создать плакат об истории создания усадьбы

Задание 2:

Найти исторические материалы об Архидиаконовской (Уткинской) церкви

Задание 3:

Подобрать стихотворения об исчезнувших усадьбах


Усадьба Воронцовых - Дашковых в Новотомниково

Usadba vorontcova-dashkova.jpg

Задание 1:

Подготовить доклад о личности и деятельности известного государственного деятеля графа Иллариона Ивановича Воронцова – Дашкова

Задание 2:

Подготовить презентацию об истории создания усадьбы

Задание 3:

Рассказать об архитекторах, проектировавших усадебный комплекс

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

  • Фотоальбом "Исчезнувший мир дворянских усадеб"
  • Статьи в школьную газету и газету "Ровесник"
  • Выставка рисунков на тему "Красота заброшенных имений"
  • Мини-сборник стихотворений собственного сочинения о впечатлениях от путешествия
  • Презентация
  • Плакат
  • Мини - спектакль

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

  • Дворянскаяи купеческая сельская усадьба в России ХУ1-ХХв.в. Историч.очерки/ Я.Е.Водарский, Л.В.Иванова, Э.Г. Истомина- М.: Едиториал -2001– С.13
  • Илешин Б.И. И голубые небеса. (Музыканты и композиторы Тамбовского края) /Б.И. Илешин – М.: Советская Россия – 1981 – С.172
  • Кученкова В.А. Усадьбы Тамбовской губернии./В.А. Кученкова – Тамбов ОАО «Тамбовская типография «Пролетарский светоч» -2010- С.392. 1л ил.
  • Милосердов С. Ржаные венки. /С. Милосердов – Воронеж- Центрально черноземное книжное издательство -1975 – С.86
  • Соколова О.Н.Сергей Васильевич Рахманинов. /О.Н. Соколова – М.: Музыка – 1987- С.160
  • Тамбовская энциклопедия. /Главный научный редактор Л.Г. Протасов. – Тамбов: Администрация Тамбовской области. Тамбов: ООО «Юлис», 2004 –С.704., ил., карты.