Группа 5

Творческое название проекта

Отслужившие радиоэлектронные приборы отходы или ресурсы?

• Утилизация электроники, применяемой на железнодорожном транспорте

Авторы идеи

• Шальнева Ксения Игоревна
• Малеева Ирина Викторовна
• Гриднева Анна Юрьевна
• Урюпина Екатерина Валерьевна
• Тринко Эльвира Александровна

Визитная карточка проекта

Учебные дисциплины, в рамках которых реализуется проект

• Экология на железнодорожном транспорте
• Электронная техника
• Информатика

Название учебной темы, в рамках которой реализуется проект

• Полупроводниковые приборы
• Отходы-глобальная проблема на ж.д. транспорте
• АСУ экологии

Планируемые результаты

• Формирование общих и профессиональных компетенций (ОК1-9; ПК 1.1-1.3; ПК 2.1-2.5; ПК 3.1-3.3) специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)

  В результате выполнения проектного задания 
  по дисциплине ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА обучающийся 
 -должен уметь
  «читать» маркировку деталей и компонентов электронной аппаратуры;
  - должен знать
  – принципы включения электронных приборов и построения электронных схем; 
  – основы микроэлектроники, интегральные микросхемы и логические устройства. 

• МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• Закрепление ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД

 -поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
 -понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
 -самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
 -рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
 -структурирование знаний по разделам 1, 2 и 3 дисциплины "Электронная техника": "Экология на железнодорожном транспорте"; "Информатика"

• Закрепление КОММУНИКАТИВНЫХ УУД

 -планирование учебного сотрудничества;
 -разрешение конфликтов

• Закрепление РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД

 -целеполагание
 -планирование
 -прогнозирование
 -контроль
 -коррекция и оценка своей деятельности

Учебное содержание

• Электронная техника

Содержание учебного материала раздела 2 "Электронные усилители"

• Тема 2.3. Каскады предварительного усиления (КПУ) Усилительный каскад на биполярном транзисторе с общей базой (ОБ): схема, основные показатели, достоинства и недостатки, применение. Эквивалентная схема усилительного каскада с ОБ и ее технические показатели. Усилительный каскад на биполярном транзисторе с общим коллектором (эмиттерный повторитель):схема, основные показатели, достоинства и недостатки, применение. Эквивалентная схема усилительного каскада с ОК и ее технические показатели. Коррекция амплитудно-частотной характеристики (АЧХ) усилителей переменного напряжения. КПУ на полевых транзисторах
• Тема 2.4. Выходные усилительные каскады Содержание учебного материала

Назначение выходных каскадов. Требования, предъявляемые к выходным каскадам. Однотактные выходные каскады: схемы, особенности работы, основные технические показатели, назначение элементов. Двухтактные выходные каскады: схемы, особенности работы, основные технические показатели, назначение элементов. Графическое представление работы двухтактных схем. Назначение фазоинверсных каскадов. Фазоинверсный каскад с разделенной нагрузкой. Фазоинверсный каскад с эмиттерной обратной связью

• Тема 2.5. Усилители постоянного тока (УПТ) Операционные усилители (ОУ)

Определение, назначение и основные параметры УПТ. Дрейф нуля УПТ и способы его снижения. Схема УПТ прямого усиления, недостатки схемы. Дифференциальные каскады УПТ, принцип работы. Балансные схемы УПТ, принцип работы. Схемы УПТ с преобразованием Назначение ОУ. Условное графическое обозначение в схемах. Структурная схема ОУ. Назначение каскадов структурной схемы ОУ. Параметры и характеристики ОУ. Схемотехника интегральных ОУ. Методика построения схем функциональных узлов на ОУ. Суммирующий и вычитающий усилители на ОУ Маркировка ОУ

• Содержание учебного материала раздела 3. Генераторы синусоидальных колебаний''''
• Тема 3.1 Общие сведения о генераторах. Классификация, структурная схема генераторов. Условия самовозбуждения генераторов. LC-генератор с трансформаторной связью: принцип работы, назначение элементов, обеспечение условий самовозбуждения. Трехточечные схемы генераторов. Методы стабилизации частоты в генераторах. LC-генератор на основе операционного усилителя. RC-генераторы Виды избирательных RC-цепей. RC-генератор с фазосдвигающей Г-образной RC-цепью: принцип работы, назначение элементов, обеспечение условий самовозбуждения. RC-генератор с мостом Вина:принцип работы, назначение элементов, обеспечение условий самовозбуждения.RC-генератор на основе операционного усилителя

Проблемное поле проекта

поиск механизмов переработки и утилизации радиоэлектронных приборов

Проектные задания

Задание 1

Проектное задание «Добыча золота»

• Постановка задачи: Необходимо выяснить какие элементы схем электронных усилителей и генераторов, отработавшие срок эксплуатации, можно отправить на переработку и определить способы и порядок их утилизации.

• Цель работы: выяснить, какие элементы электронной аппаратуры подлежат утилизации, определить порядок и способы утилизации

• Поиск информации:
• 1. Повторите конструкцию основных электронных приборов, использующихся в схемах электронных усилителей и генераторов (учебник Электроника и микропроцессорная техника Гусев В.Г. Гусев Ю.М. стр. 8-134), цифровые устройства (учебник: Электроника и микропроцессорная техника Гусев В.Г. Гусев Ю.М. стр. 583-689).
• 2. Повторите классы опасности элементов электронных устройств (ГОСТ 12.1.007-76 "Вредные вещества. Классификация и общие требования безопасности").
• 3. Распоряжение правительства РФ № 1886-р от 24 сентября 2015 г
• 4. Найдите в дополнительных источниках информацию о методах извлечения драгметаллов из радиоэлектронных элементов электронных схем

• Обработка результатов поиска информации:
• 1.Изучите предложенную информацию и заполните таблицу.

 Наименование столбцов: № по порядку; Название элементов электронной техники; Серия(марка); Вид металла, содержащегося в радиодетали; Степень наносимого вреда; Класс опасности; Способы утилизации; Порядок утилизации		

• 2.Сделайте выводы.

• Дополнительная литература:

 1. Фролов В.А. Электронная техника - М: ФГБОУ» УМЦ по образованию на ж.д. транспорте, 2015

• Интернет ресурсы

-http://m-radiodetali.ru
-http://grammzolota.ru/dobycha/mikroshem-poluchit-izvlech-soderzhanie.html#i-2
-http://nature-time.ru/2015/03/kak-osushhestvlyaetsya-pererabotka-elektroniki/
-http://ecology-of.ru
-http://www.astreya-radiodetali.ru/shop
-http://goldform.ru/pererabotka-elektronnyix-plat-i-radiodetalej

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

 * Проект должен быть представлен в виде презентации.
 * Формирующее оценивание
  -Самооценка обучающихся перед началом проекта, во время работы в группе, по окончании работы над проектом.
    Студенты заполняют таблицы самооценки.
   * Для итоговой оценки проректа создается экспертная группа, состоящая из преподавателей 
   дисциплин, принимающих участие в формировании проектных заданий, студентов-активистов.