Действия

Гармонизация взаимоотношений в интегрированной учебной группе средствами театра

Материал из Тамбов-Вики

Авторы проекта

Нестюрина Ольга Викторовна, ПДО ТОГБОУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества»;

Мечёва Ольга Николаевна, ПДО МБОУ Алгасовская СОШ Моршанский район;

Попова Елена Юрьевна, ПДО МБУ ДО «Дом детского творчества Рассказовского района»;

Крюченкова Мария Юрьевна, педагог-организатор, МАОУ «Лицей № 28 имени Н. А. Рябова»;

Жалнина Наталья Валерьевна, педагог-организатор, МАОУ «Лицей № 28 имени Н. А. Рябова».

Актуальность проекта

Реализация областной программы «Право ребёнка на семью»;

Поиск новых форм и методов работы с детьми группы риска;

Предупреждение социального сиротства;

Профилактика девиантного поведения;

Формирование просоциальной направленности личности;

Приобретение социального опыта и освоение позитивных форм поведения в процессе театральной деятельности

Сроки реализации проекта и целевая аудитория

Срок реализации 1 год.

Целевая аудитория представляет собой интегрированную группу, состоящую из воспитанников театрального объединения младшего и среднего школьного возраста (10 человек) и детей целевой группы (5 человек), стоящих на учете в ПДН и внутришкольном контроле, педагога дополнительного образования, социального педагога, педагога-психолога.

Анализ педагогической ситуации

Отсутствие сознательного воспитательного воздействия на ребенка;

Высокий уровень подавления и насилия в воспитании;

Хаотичность в воспитании из-за несогласия родителей;

Гиперопека различных степеней;

Гипоопека, которая может перейти в безнадзорность;

Постоянное внимание к любому побуждению ребенка и неумеренная похвала за весьма скромные успехи;

Ситуация, которая способствует созданию «золушек» в семье.

Цель проекта

Коррекция взаимоотношений в детской интегрированной группе средствами театрального искусства.

Задачи проекта

Обеспечить позитивное взаимодействие между членами детского коллектива;

Коррекция проблем детей «группы риска», которые препятствуют их нормальному эмоциональному самочувствию и общению со сверстниками;

Помочь «нормальным» детям сформировать позитивное отношение к своему «особому» товарищу и соответствующие навыки взаимодействия с ним в образовательной и досуговой деятельности.

Планируемые образовательные результаты

Иметь представление о работе актера над ролью;

Иметь представление об истоках театрального искусства;

Уметь выполнять упражнения актерского тренинга;

Знать основные навыки саморегуляции и управления стрессом;

Владеть навыками эффективной коммуникации;

Уметь разрешать конфликты;

Иметь мотивацию к познавательной и досуговой деятельности;

Уметь предупреждать девиантное поведение у целевой группы.

План реализации проекта

Нестюрина 1.jpg

Материалы в поддержку проектной деятельности

Результативность проекта

Использование в образовательном процессе методов театральной педагогики позволили повлиять на личностное развитие детей, расширить их социальный опыт и сформировать позитивные формы поведения. Увеличилось количество учащихся, желающих участвовать в досуговой деятельности. Пополнилась методическая и дидактическая база курса.

Обобщение и распространение опыта работы

Заседания научно- методического совета, методические объединения;

Областные семинары, научно-практические конференции, мастер-классы;

Издательская продукция Центра;

Сайт Центра творчества;

Средства массовой информации.

Полезные ресурсы

Азарова Т. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. СПб.,2007;

Арапелян Л. Методическое пособие к курсу «Основы актёрского мастерства». Пенза, 2000;

Греф А. Театр кукол. М.,2002;

Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия/ Под ред. Е.Леоновой.СПб.,2007;

Новицкая Л. Уроки вдохновения. М.,1984;

Овчарова Р. Справочная книга социального педагога. М., 2001;

Петрусинский В., Розанова Е. Искусство общения в играх. М.,2007;

Шангина Е. Выявление и развитие актёрских и режиссёрских способностей. М., 1993;