Воды на Земле много или мало?: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 51: | Строка 51: | ||
'''Метапредметные:''' | '''Метапредметные:''' | ||
| − | '''Регулятивные:''' | + | '''''Регулятивные:''''' |
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; | умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; | ||
| Строка 61: | Строка 61: | ||
осуществление познавательной и личностной рефлексии. | осуществление познавательной и личностной рефлексии. | ||
| − | '''Познавательные:''' | + | '''''Познавательные:''''' |
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | ||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
нахождение ответов на проблемные вопросы. | нахождение ответов на проблемные вопросы. | ||
| − | '''Коммуникативные:''' | + | '''''Коммуникативные:''''' |
умение слушать и понимать других; | умение слушать и понимать других; | ||
Версия 09:28, 27 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
Воды на Земле много или мало?
Авторы идеи образовательной экскурсии
Бударина Наталия Алексеевна, филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с. Авдеевка
Макарова Татьяна Ивановна, Покрово-Марфинский филиал МБОУ «Знаменская СОШ»
Миронова Людмила Аркадьевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Большая Липовица
Воложанина Лия Евгеньевна, филиал МБОУ «Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка
Селиверстова Людмила Вячеславовна, МБОУ «Цнинская СОШ №1»
Матвеева Светлана Анатольевна, ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус им. Героя Советского Союза лётчика-космонавта СССР Л. С. Дёмина.
Актуальность
Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство – надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Цель образовательной экскурсии
Формирование у детей бережного отношения к водным ресурсам планеты, привитие умения следить за качеством питьевой воды, умения соотносить полезность своих поступков относительно состояния воды как на планете в целом, так и в области, районе, квартире.
Задачи
Познакомиться с маршрутом экскурсии
Изучить технологический процесс очистки воды на Тамбовводоканал
Провести исследование качества воды в школе и дома. Сравнить результаты
Представить результаты в электронном виде
Объект образовательной экскурсии
Тамбовводоканал
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
Химия, биология, экология
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные:
мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
Метапредметные:
Регулятивные:
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
прогнозирование предстоящей работы;
осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные:
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
представление информации в виде таблиц;
выявление сущности, особенности объектов;
анализ объектов на основе умения делать выводы;
обобщение и классифицирование по признакам;
нахождение ответов на проблемные вопросы.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать других;
построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;
оформление своих мыслей в устной форме;
умение работать в группе.
Возраст участников
8 класс
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Афиша
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
- Выявление образовательных запросов.
- План проведения экскурсии
- [ https://docs.google.com/document/d/1CEm7W9RM-Tms6OSkMhRuPTjTFHc8vBS5drQfVapolu0/edit?usp=sharing Технологическая карта]