Действия

Водные ресурсы России: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 41: Строка 41:
 
'''География'''
 
'''География'''
 
*развитие навыков работы с разного вида информацией;
 
*развитие навыков работы с разного вида информацией;
 
 
*овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
 
*овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
 
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
 
*расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
Строка 55: Строка 54:
 
география, история, биология, геоэкология
 
география, история, биология, геоэкология
  
== Этапы проведения образовательного путешествия =
+
==Этапы проведения образовательного путешествия==
 +
 
 
1 Подготовительный «Сбор информации»  
 
1 Подготовительный «Сбор информации»  
 +
 
2 Основной (Виртуальное путешествие)
 
2 Основной (Виртуальное путешествие)
 +
 
3. Проблемное обсуждение
 
3. Проблемное обсуждение
 +
 
4. Заключительный (защита проекта).
 
4. Заключительный (защита проекта).
  
Строка 64: Строка 67:
 
   
 
   
 
'''Методические материалы для учителя'''
 
'''Методические материалы для учителя'''
Карты атласа и настенная карта Водные ресурсы
+
 
*
+
*Карты атласа и настенная карта Водные ресурсы
 
*
 
*
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
 
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
*
+
*Иллюстрации и фото рек и озёр России
Иллюстрации и фото рек и озёр России
 
  
  
 
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>  
 
<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>  
  
Дидактические материалы
 
  
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
+
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
Материалы для проведения входного оценивания
+
 
Задания для итогового оценивания Групповая дискуссия критерии оценивания
+
'''Материалы для проведения входного оценивания'''
Рефлексия
+
 
 +
 
 +
Кроссворд [http://puzzlecup.com/?guess=91A7B9ACB5BE69AU]
 +
 
 +
 
 +
'''Задания для итогового оценивания'''
 +
 
 +
'''Групповая дискуссия критерии оценивания '''
 +
  
  
Строка 129: Строка 138:
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
*[https://www.youtube.com/watch?v=Akzee53P-LE Видеоролик "Водные ресурсы России"]
 
*[https://www.youtube.com/watch?v=Akzee53P-LE Видеоролик "Водные ресурсы России"]
*[https://docs.google.com/document/d/1bw98r2ua9MxqJpXamziW3Q9ErPzBNaxehqygWRpl5WE/edit#] Образовательный маршрут ученика]
+
*[https://docs.google.com/document/d/1bw98r2ua9MxqJpXamziW3Q9ErPzBNaxehqygWRpl5WE/edit# Образовательный маршрут ученика]
 
*
 
*
 
*
 
*

Текущая версия на 12:20, 26 июня 2017

Название

Водные ресурсы России

Главная идея образовательного путешествия

Путешествие по водным ресурсам России.

Аннотация

Богатство и разнообразие водных ресурсов России.

Авторы

  • Осипова М.С. Рождественский филиал МБОУ "Платоновская СОШ" Рассказовский район,
  • Свиридова Н.Н. МБОУ "Никифоровская СОШ № 1",

Цель образовательного путешествия

  • Ознакомление с водными ресурсами России

Проблемы образовательного путешествия

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

  • Формирование бережного отношения к природе и её ресурсам
  • эстетическое отношение к миру.
  • осознанный выбор будущей профессии и быта, возможностей реализации собственных жизненных планов;


Метапредметные результаты:

  • развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
  • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты География

  • развитие навыков работы с разного вида информацией;
  • овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение
  • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером;
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

История

Возраст участников

8 класс

Межпредметные связи

география, история, биология, геоэкология

Этапы проведения образовательного путешествия

1 Подготовительный «Сбор информации»

2 Основной (Виртуальное путешествие)

3. Проблемное обсуждение

4. Заключительный (защита проекта).

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

  • Карты атласа и настенная карта Водные ресурсы

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

  • Иллюстрации и фото рек и озёр России


Задания для основного этапа путешествия


Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

Материалы для проведения входного оценивания


Кроссворд [1]


Задания для итогового оценивания

Групповая дискуссия критерии оценивания


География

Планшет ученика 1

История

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)


Формирующее оценивание


Задания для итогового оценивания

Биология

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы