Весенняя прогулка

Тема образовательной экскурсии

Физика на весенней тропе

Авторы идеи образовательной экскурсии

Храмцов Юрий Вячеславовичс Совзиханова Надежда Михайловна Горшкова Галина Александровна Давыдов Михаил Юрьевич

Актуальность

При наблюдении происходят актуализация знаний, активное повторение пройденного теоретического материала. Уроки надолго остаются в памяти учащихся.

= Цель образовательной экскурсии

Способствовать формированию наблюдательности у учащихся и закреплять полученные знания на практике.

Задачи

Научить детей находить конкретные примеры физических теорий в явлениях природы. Обобщение и систематизации знаний об весенних изменениях в природе. О

Объект образовательной экскурсии

Опушка леса.

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

Физика, математика.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Планируемые результаты образования Предметные: научится объяснять физические явления природы, конкретезировать факты преобразования тепловой энергии. тоже только осмыслить необходимость знания предмета для применения их на практике, рабоптать с ф Метапредметные (критерии сформированного/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): Регулятивные: целеполагание – ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем; прогнозирование – предвидеть результат; оценка – устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели. Познавательные: знать физический смысл абсолютной и относительной влажности воздуха, температуры, расчётные формулы, анализировать и сопоставлять их с табличными данными, знать инструкцию работы с оборудованием и Интернет-ресурсами. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – договариваться о распределении ролей в совместной деятельности. Личностные: работать с напарником, распределять работу, видеть разницу двух заявленных точек зрения и присоединяться к одной из них, определить свое место в работе и утвердиться в ней. Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания) 1. Какова была цель задания? 2. Удалось ли получить результат (расчет, ответ)? 3. Правильно или с ошибкой? 4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?

Пример «Листа самооценки предметных достижений» 1. Моя задача заключалась в том, чтобы: …. 2. Я с заданием справился / не справился. 3. Задание выполнено без ошибок (или есть такие-то недочёты): … 4. Задание выполнено самостоятельно (или с помощью (кого)… 5. Моя работа мной и учителем была оценена так (слова-характеристики и, возможно, отметки).

Возраст участников

10-13 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

• Мотивация к изучению/посещению объекта.

• Способы информирования о предстоящей экскурсии.

• Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

• Выявление образовательных запросов.

• План проведения экскурсии

• Вопросы и задания

• Инструкции

• Дидактические материалы