Действия

Байкал – чудо природы: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 76: Строка 76:
  
 
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
 
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал
+
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=1&mode=1&slovo=%C1%C0%C9%CA%C0%CB ребус Байкал]
*http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень
+
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=1&slovo=%D2%DE%CB%C5%CD%DC ребус Тюлень]
 
*
 
*
 
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
 
<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
*http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"*
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=pjoc6z5m217 Найди пару "Охраняемые территории Байкала"]
https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"
+
*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477064&add=1# Карта "Ветры Байкала"]
  
 
<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
 
<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>
 
'''Биология'''
 
'''Биология'''
*http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B кроссворд Органический мир Байкала]
 
*'''География'''
 
*'''География'''
*http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал
+
*[http://puzzlecup.com/?guess=A9654846B8135D18 кроссворд Байкал]
 
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
 
*'''Вопросы для итогового обсуждения'''
**http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=pi266849a17 Викторина "Путешествие вокруг самого глубокого озера"]
 
*<big>'''Рефлексия'''</big>
 
*<big>'''Рефлексия'''</big>
  

Версия 21:13, 10 апреля 2017

Байкал –чудо природы

Главная идея образовательного путешествия

Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.

Аннотация

Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.

Авторы

  • Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
  • Якимова Татьяна Петровна МБОУ "Горельская СОШ" Тамбовского района
  • Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района

Цель образовательного путешествия

Описание природы уникального озера

Проблемы образовательного путешествия

*Главная проблема:Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

  • формирование всесторонне образованной,

инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.

Метапредметные результаты:

  • развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
  • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
  • расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
  • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты Биология

  • овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,

навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**

  • География
  • овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,

навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

Возраст участников

учащиеся 8 класса

Межпредметные связи

биология, история, экология

Этапы проведения образовательного путешествия

Познакомиться с природой Байкала, описать её Выяснить причины уникальности озера Назвать основные виды загрязнения озера Показать последствия хозяйственной деятельности человека Предложить пути решения экологической проблемы

Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

Биология

География

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания Биология