Байкал – чудо природы: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 87: | Строка 87: | ||
<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big> | ||
| − | * | + | *http://puzzlecup.com/?guess=51C9E5A1483D458B |
* | * | ||
* | * | ||
Версия 10:06, 1 апреля 2017
Байкал –чудо природы
Главная идея образовательного путешествия
Байкал - одна из величайших ценностей нашей планеты,поэтому велико его изучение в целях развития мировоззрения учащихся и воспитания любви к малой Родине.Через интеграцию знаний по биологии, географии, экологии расширяются представления об окружающем мире на примере Байкала.Показать уникальность Байкала через формирование знаний о происхождении его котловины, глубине, чистоте воды, климате, органическом мире озера.
Аннотация
Данная работа может быть использована как материал к урокам географии и биологии. Материал содержит краткую информацию о размерах и возрасте озера Байкал, о происхождении озёрной котловины, его названии, животном и растительном мире. А так же в работу включены исследовательский и картографический материал.
Авторы
- Скопинцева Вера Николаевна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
- Якимова Татьяна Петровна
- Макарова Светлана Владимировна МБОУ "Цнинская СОШ №2" Тамбовского района
Цель образовательного путешествия
Описание природы уникального озера
Проблемы образовательного путешествия
*Главная проблема:Хозяйственная деятельность человека может привести к потере уникальных богатств Байкала
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные результаты:'
- формирование всесторонне образованной,
инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных и этических принципов и норм поведения.
Метапредметные результаты:
- •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
•развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Предметные результаты
- Биология
- овладение на уровне общего образования законченной системой биологических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.**
- География
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений,
навыками их применения в различных жизненных ситуациях.
Возраст участников
учащиеся 8 класса
Межпредметные связи
биология, история, экология
Этапы проведения образовательного путешествия
Познакомиться с природой Байкала, описать её Выяснить причины уникальности озера Назвать основные виды загрязнения озера Показать последствия хозяйственной деятельности человека Предложить пути решения экологической проблемы
Ментальная карта образовательного путешествия "Чудо природы"
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
Биология
География
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Формирующее оценивание
Задания для итогового оценивания
Биология
География
Вопросы для итогового обсуждения
Рефлексия