Просмотр кода страницы «Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и во внеклассной работе».

'''Авторы проекта:'''
Метальникова Н.Н. (г. Моршанск МБОУ СОШ №3)
Пронина Е.А. (г. Моршанск МБОУ СОШ №2)
Рязанов О.Г. (г. Моршанск МБОУ СОШ №1)
Суслова Л.А. (г. Моршанск МБОУ "Гимназия")

   '''Актуальность проекта.'''
 Современное общество выдвигает большие  требования к подготовке молодежи  для успешной реализации личностного потенциала каждого человека в жизни современного общества. Одной из основных целей развития России в настоящее время  является «обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного, социально ориентированного развития Российской Федерации. 

'''Цель проекта:''' разработка модели духовно-нравственного воспитания подростков посредством изучения истории Отечества внедрение её в практику.

'''Задачи проекта:'''
1.	Выявить теоретические основания развития духовно-нравственного воспитания в России,  обосновать эффективность содержания курса  истории Отечества  в преодолении духовно-нравственной деградации подростков и в формировании духовно-нравственной личности.
2.	Разработать систему диагностических приёмов, обеспечивающих качественное определение сформированности личностных характеристик школьников.
3.	Разработать  технологию преподавания истории Отечества в урочной и внеурочной деятельности, основанную на возрастных особенностях подросткового возраста и  обеспечивающую повышения уровня духовности и нравственности подростка.
4.	Создать методическое пособие   разработок уроков истории, дидактического материала по истории Отечества, сценариев внеклассных мероприятий по истории  в направлении духовно-нравственного воспитания подростков.

'''Планируемые результаты:'''
1.	Создание модели духовно-нравственного воспитания подростков в процессе изучения истории Отечества.
2.	Разработка и внедрение в   ОУ Моршанского района авторских программ курсов по истории отечества в 5-9 классах.
3.	Разработка и внедрение в   ОУ Моршанского района диагностики духовно-нравственной воспитанности обучающихся.
4.	Повышение уровня духовно-нравственной воспитанности подростков ОУ Моршанского района.


'''Презентация проекта:'''


'''Материалы в поддержку проектной деятельности:'''
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_Qndpd3JrZk1GWjg/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_MWtBcVhfcFBycVU/view?usp=sharing


План реализации проекта:

'''Этапы проекта.'''

'''Первый этап''' (2013-2014 уч. год) Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по духовно-нравственному воспитанию разработка педагогического проекта. Разработка  и апробация диагностики уровня  духовно-нравственной воспитанности.

'''Второй этап''' (2014-2015 уч.год) Разработка и апробация  авторских программ курсов истории для 5-9 классов в направлении духовно-нравственного воспитания. Разработка и проведение  уроков истории Отечества и сценариев образовательных событий, коллективно-творческих дел, социально-значимых проектов.

'''Третий этап''' (2015 – 2016 гг) Проверка выдвинутых положений гипотезы проекта. Обобщение результатов опытно-педагогической работы; анализ влияния разработанной методической модели   на результативность духовно-нравственного воспитания подростков в процессе изучения  истории Отечества и внеурочной деятельности. Обработка и анализ результатов исследования;  публикация материалов проекта. 

'''Технологическая карта занятия
'''
* https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_d0gzSU1yN3BwT2c/view?usp=sharing

'''Дидактические материалы'''

*'''Тест'''
1. Римский император, при котором началась травля христиан:
       А) Константин
       Б) Нерон
       В) Октавиан Август.
2.Главный источник рабства в Риме:
        А) завоевания
        Б) торговля
        В) долговая кабала.
3. Автор одного из Евангелий – рассказов о жизни и учении  Иисуса Христа:
        А) Иуда
        Б) Иоанн
        В) апостол Павел
4.Иисус Христос  родился в
         А) Назарете
         Б) Иерусалиме
         В) Вифлееме
5. Христа предал:
         А)Иоанн
         Б) Матфей
         В)Иуда
6. Христос был:
         А) отравлен  
         Б) распят   
         В) зарезан
7. Первые христиане собирались:
       А) в храмах  
       Б) в лесах   
       В) в катакомбах


*Сценарий мероприятия
https://drive.google.com/drive/my-drive


'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''

* Контрольные вопросы
    1. Расскажите о раннем христианстве, интерпретируя его как еврейскую секту. Каким образом "еврейская секта" развивалась в христианскую церковь?
    2. Проследите как христианство перешло от неоформленного движения в более формализованную организацию с закрепленными обычаями и собственной иерархией.
    3. Почему монашество можно считать реакцией на успех церкви как более формализованной организации?
    4. Сравните восточную (православную) церковь с западной (римско-ката-лической) и укажите, чем они отличались друг от друга.
    5. Какие факторы способствовали движению Реформации? Кто ее возглавлял?
    6. Какие изменения внесла в церковь протестантская Реформация?
    7. Как реагировала римско-католическая церковь на протестантскую Реформацию?

* Доклад на конференцию 
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_NTF4N29aUC1NLUU/view?usp=sharing

* Ученический проект 
https://drive.google.com/file/d/0B5NqU9Yuxew_LVA1TEhYRDN3ZVk/view?usp=sharing


== Полезные ресурсы ==
*http://www.gmir.ru/expo/exposition/christ_early/

*http://www.grandars.ru/college/filosofiya/vozniknovenie-hristianstva.html

*https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE

*http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Science/filin/13.php

[[Категория:Группа 5, учителя истории и обществознания, март 2016]]
[[Категория:Проекты]]