Формирование вычислительных умений и навыков обучающихся как основополагающего элемента вычислительной культуры человека.

Тема проекта

Формирование вычислительных умений и навыков обучающихся как основополагающего элемента вычислительной культуры человека.

Авторы проекта

Скопинцева Нина Николаевна МБОУ Сосновская СОШ №2, учитель математики, Сковородникова Людмила Николаевна МБОУ Сосновская СОШ №2, учитель математики, Лапченкова Татьяна Ивановна МБОУ Сосновская СОШ №1, учитель маематики.

Актуальность проекта

Современный уровень развития науки и техники требует глубоких и прочных математических знаний. Математические расчеты, основанные на использовании алгоритмов основных математических действий, являются необходимым условием сдачи ОГЭ и ЕГЭ, а умение считать является непременным элементом математического образования.

Проблема / Противоречия

-между возросшими требованиями общества к общеобразовательной подготовке учащихся и фактическим ее уровнем; -между необходимостью овладения различными мыслительными операциями и низким уровнем развития мыслительной деятельности, внимания, памяти; - между потребностью в постоянном совершенствовании вычислительной техники и отсутствием системы в работе над вычислительными навыками и в контроле за их овладением; - между необходимостью самостоятельного повышения уровня вычислительной культуры и отсутствием надлежащего контроля за выполнением домашних заданий

Цель проекта

Создание эффективной системы работы по формированию вычислительных умений и навыков обучающихся

Задачи проекта

- изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике; - выбрать методы, приёмы и формы, способствующие формированию прочных вычислительных навыков;

- создать банк заданий, направленных на  развитие вычислительных умений и навыков;

- отобрать и апробировать эффективные педагогические технология с учетом индивидуальных особенностей учащихся ; - распространить педагогический опыт методическом объединении учителей математики школы и района.

Планируемые образовательные результаты

Личностные результаты - повышение мотивации учеников к изучению образовательной области математика; - развитие способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений - формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска и выполнения исследований.

Метапредметные результаты - формирование самостоятельности и умение работать в индивидуальном режиме - умение самостоятельно контролировать своё время и управлять им. - владение устной и письменной речью - умение аргументировать свою точку зрения

Предметные результаты - использование свойств чисел и правил действий при выполнении вычислений; - оценивание результатов вычислений при решении практических задач; - умение интерпретировать вычислительные результаты в задаче; - исследование полученных результатов задач.

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [http://www.eor-np.ru/taxonomy/term/777 Диагностический инструментарий

• Анкета

• [ссылка Результаты анкеты]

[ https://drive.google.com/file/d/0B8CEqjSDt0TFeWg3UUJGMjJZMmc/view?usp=sharing Интегрированный урок]

• [cсылка Технологическая карта занятия]

http://fcior.edu.ru/card/907/primenenie-proizvodnoy-k-issledovaniyu-funkciy.html

• [cсылка Дидактический материал]

https://drive.google.com/file/d/0B0xk5CYQbBSNT0tBc3VVR1dBSTA/view?usp=sharing http://www.eor-np.ru/taxonomy/term/781

*[https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YruRmhLVV9haDlzMFE/view?usp=sharing
 

Опрные конспекты]

*[ссылка  Внеклассное мероприятие]
*[https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YrudndWem1kUDR5V0k/view?usp=sharing
 Открытый урок Двугранный угол]

http://fcior.edu.ru/card/27918/binom-nyutona.html 

• [cсылка Интерактивное задание]

http://fcior.edu.ru/card/22978/beskonechno-ubyvayushchaya-geometricheskaya-progressiya.html

• [cсылка Фотоальбом]

• [cсылка Кроссворд]

• Дидактическая игра

• [cсылка Пазлы]

• [ https://tackk.com/8mrmpy Виртуальный плакат ]

Результативность проекта

https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YruMFBDN0VGNy1zYlk/view?usp=sharing перечень затруднений https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YruMFBDN0VGNy1zYlk/view?usp=sharing дневник группы https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YruMFBDN0VGNy1zYlk/view?usp=sharing готовность группы https://drive.google.com/file/d/0B0mZ0_8f0YruMFBDN0VGNy1zYlk/view?usp=sharing самооценка группы

Полезные ресурсы

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/7d/f1/16/e3/35/a4/36/e1/80/36/34/e2/ee/3f/f3/72/html/content/index.html - учимся сравнивать площади

http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/15/64/16/56/9a/e9/d4/b9/20/67/5e/d7/b7/34/2f/5f/html/content/index.html - решаю уравнения

http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html - Квадратный трехчлен

http://fcior.edu.ru/card/27998/vzaimnoe-raspolozhenie-pryamoy-i-okruzhnosti-dvuh-okruzhnostey.html - Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей