Активные методы обучения как средства развития познавательных УУД

Название проекта

Авторы проекта

Рыжанова Лидия, учитель технологии, МБОУ СОШ№ 2 г. Моршанск
Зотов Денис, учитель технологии, Круглинский филиал МБОУ Кочетовской СОШ, Мичуринский р-н
Тимошкин Александр, учитель технологии, МБОУ Избердеевская СОШ, филиал в селе Дубовое

Актуальность проекта

Информация и знания на сегодняшний день - стратегические ресурсы государства, главные продукты производства общества. Современному обществу необходимы выпускники школы, которые способны самостоятельно осваивать новые виды деятельности, готовые к саморазвитию и непрерывному самообразованию. Активные методы обучения расширяют рамки традиционной учебной аудитории и способствуют вовлечению практически всех обучающихся в процесс познания, повышают их мотивацию, интерес к предмету.

Цель проекта

Создание условий для развитие познавательных УУД на уроках технологии посредством активных методов обучения.

Задачи проекта

Методические задачи:

проанализировать педагогические, методические информационные источник по проблеме проекта
раскрыть сущность и дидактические возможноти, дать содержательную и структурную характеристику активных методов обучения
обосновать эффективность использования активных методов в процессе обучения технологии
разработать систему уроков, дидактические материалы с применением активных методов обучения на различных этапах урока
экспериментально подтвердить эффективность использования активных методов обучения для развития познавательных УУД

Дидактические задачи:

развивать самостоятельную активную деятельность
развивать креативные навыки продуктивной деятельности
формировать умения искать, анализировать и отбирать необходимую информацию
развивать коммуникативные навыки и навыки социальной активности
способствовать духовному и интеллектуальному саморазвитию

Проблема/Противоречия

Проблема: Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества:

подготовка выпускников, способных активно действовать, гибко адаптироваться к социальным условиям жизни
подготовка обучающихся, способных генерировать новые идеи, творчески мыслить, работать с информацией на новом качественном уровне
подготовка выпускников, способных самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня

Противоречия:

между личностями, способными творить и мотивировать, и обучающимися, действующими по шаблону
между самостоятельным поиском необходимой информации и готовыми заданиями
между традиционными методами обучения и современными средствами и приёмами работы, стимулирующими познавательный интерес обучающихся