"Формы работы с родителями по формированию у детей старшего дошкольного возраста знаний основ безопасного поведения на улицах и дорогах"

Формы работы с родителями по формированию у детей старшего дошкольного возраста знаний основ безопасного поведения на улицах и дорогах

Скоробогатова Наталия Михайловна, воспитатель МБДОУ «Детский сад №10 «Малыш» г. Мичуринска Тамбовской области

«Самое дорогое у человека – это жизнь» Н.А Островский

Первым учителем, который может помочь обществу решить проблему культуры поведения на дороге должен стать воспитатель детского сада и родители. Но, как правило, родители не всегда знают правила дорожного движения или не всегда выполняют их. Дети – народ любознательный, они интересуются всем, что их окружает, в том числе и улицей, и дорогой, и всем, что на ней происходит. Мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Правила дорожного движения едины для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые остаются без присмотра взрослых, играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения необходимо с самого раннего возраста. Однако, дети дошкольного возраста – это особая категория пешеходов и пассажиров. К ним нельзя подходить с той же меркой, как к взрослым, ведь для них прямолинейное, декларативное требование соблюдать принятые в обществе правила поведения чаще всего оказывается малоэффективным. Таким образом, актуальность проблемы на социальном уровне обусловлена потребностью современного общества в воспитании грамотного пешехода, готового соблюдать правила дорожного движения, заботиться о своей безопасности и безопасности других людей. Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения и семьи. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Следовательно, главная цель воспитательной работы семьи и детского сада заключается в формировании у детей необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах и дорогах. Большинство родителей возлагают большие надежды на детский сад, что в дошкольном учреждении детей обязательно всему научат. Хотя далеко не все родители представляют чему учить ребенка в определенном возрасте. Они не скрывают, что дома этой теме уделяют непростительно мало времени в силу своей занятости. Редко играют с ребенком, дома нет или недостаточно настольно – печатных игр, детской художественной литературы по дорожной тематике. Большинство родителей помощь детского сада видят в проведении с ними практических занятий по безопасности дорожного движения. Признавая существование различных методов и форм в современном процессе обучения, следует отметить, что предпочтение следует отдавать тем, которые реализуют личностно-ориентированный подход в обучении. Игра - ведущий вид деятельности ребенка, его самовыражения, способ его совершенствования. В процессе игры развиваются внимание, память, воображение, вырабатываются навыки и привычки, усваивается общественный опыт. С точки зрения психологии игра как вид деятельности отражает практический подход усвоения теоретических знаний, а также умений и навыков. В изучении ПДД особенно важным является приобретение детьми в процессе игровой деятельности конкретных умений и навыков поведения в условиях реального дорожного движения. В нашем детском саду созданы уголки по ПДД, в них дети могут создавать различные ситуации и в процессе игры их решать. В группах есть импровизированные пешеходные дорожки, жезлы регулировщика, головные уборы полиции. Дети с большим интересом играют в это. Создается атмосфера, в которой ребенок чувствует себя комфортно и свободно; такая атмосфера стимулирует интересы обучаемого, развивает у него желание практически использовать знания, а так же потребность учиться, делая тем самым реальным достижение успеха в овладении предметом. Совершенствование предметно-развивающей среды для организации образовательного процесса по обучению детей Правилам дорожного движения. Развивающая среда для обучения основ безопасности дорожного движения в группах включают в себя дорожные знаки, светофоры, макеты улиц города, наборы транспорта, атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дидактические игры. К организационно-педагогическим условиям, способствующим эффективной организации педагогического процесса Также инновационными формами взаимодействия детского сада с родителями являются челленджи. Челлендж - жанр интернет-роликов, в которых блогер выполняет задание на видеокамеру и размещает его в сети, а затем предлагает повторить это задание своему знакомому или неограниченному кругу пользователей. Само слово челлендж обычно переводится как «вызов» в контексте словосочетания «бросить вызов». Вот и в нашем детском саду прошли два таких челленджа «Возьми ребенка за руку», «Везу ребенка правильно». Родители с энтузиазмом принимали участие в съемках, присылами свои ролики. Без взаимодействия с семьями дошкольников в вопросе обучения безопасному поведению детей на улицах и дорогах невозможно сформировать необходимые в жизни ребёнка навыки и умения. С целью определения отношения со стороны родителей к проблеме формирования знаний, умений, навыков по правилам дорожного движения, передаваемых взрослыми детям, родители приняли участие в смотре – конкурсе по обучению ПДД «Безопасная дорога», где вместе с детьми делали поделки и рисунки. Также у нас действует родительский патруль. Автокресло – единственное безопасное для ребенка место в автомобиле. Дети, не достигшие двенадцати лет, могут перевозиться в машине лишь в специальном детском автомобильном кресле. Родительский патруль контролирует наличие кресел в машинах с детьми. Со стороны воспитателя необходимо взаимодействие с родителями. Для их активного приобщения и участия в совместной работе по формированию знаний основ безопасного поведения на улицах и дорогах, понимания взрослыми важности данной проблемы подготовлены памятки, буклеты. Ведь актуальность данной темы лежит на поверхности, обучение детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах города в наше время актуально и ни у кого не вызывает сомнения. Связано это с тем, что у детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым. Жажда знаний, желание открывать что – то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице. Вот почему уже в детском саду необходимо изучать с воспитанниками ПДД, формировать у них навыки осознанного безопасного поведения. В жизни мы обязаны соблюдать существующие нормы и правила поведения в дорожно–транспортной обстановке. Очень часто в ДТП виноваты сами дети, которые играют около дороги, переходят улицу в неположенных местах, совершают не правильные посадку и выход из транспорта. И происходит это от незнания правил дорожного движения и безответственного отношения взрослых к поведению детей на дорогах. В силу своего возраста дети не умеют в должной степени управлять своим поведением. Опасность состоит в том, что дети хотят постоянно узнавать что-то новое. Поэтому учить детей правилам дорожного движения необходимо с самого раннего возраста. И в обучении детей должны принимать участие как родители, так и педагоги. Но обучение детей правилам дорожного движения должно быть планомерным, систематическим и целенаправленным, так как дети в дошкольном возрасте ярко и эмоционально реагируют на дорогах на разные виды транспорта, у детей в этом возрасте другой, отличающийся от взрослых угол зрения, дети в этом возрасте не способны осуществлять несколько действий и конечно небольшой рост ребенка. В своем саду мы с периодичностью показываем детям мультфильмы с их любимыми героями, которые попадают в различные ситуации с не соблюдением ПДД. Также в нашем саду разрабатывается программа по ПДД совместно с родителями. В дальнейшем мы будем использовать эту программу в образовательном процесс. Сотрудники ГИБДД - частые гости нашего детского сада. Инспекторы ГИБДД консультируют родителей по интересующим их вопросам. Педагоги ДОУ используют в работе с родителями и детьми разнообразные формы. Это интегрированные занятия, рассказы о правилах дорожного движения, показы познавательных фильмов. Знания детей о ПДД находят отражение в детских рисунках, поделках, которые дети делают вместе с родителями. В сюжетно - ролевых и подвижных играх дошкольники получают знания о ПДД, закрепляют навыки безопасного поведения на дорогах и в транспорте. Работа проводится систематически, постепенно усложняя программные требования, учитывая возрастные особенности детей. Процесс приобщения дошкольников к знаниям основ Правил Дорожного Движения достаточно сложен и требует продуманного содержания работы с родителями, проектирования педагогического процесса. Мы должны помогать дошкольникам овладевать навыками безопасного поведения, уверенней чувствовать себя на дорогах. Таким образом, обучение детей правилами безопасности дорожного движения—это систематический и целенаправленный процесс с участием педагогов, родителей, общественных организаций, в ходе которого обучаемые получают знания, умения и навыки, необходимые для безопасного движения. То, чему и, главное, как хорошо мы научим ребенка, какие навыки безопасного поведения на улице привьем ему, и будет оберегать его всю жизнь. Результат работы по ПДД в нашем саду – это ни одного дорожно – транспортного происшествия с участием детей нашего дошкольного учреждения.