Психологическое занятие зима

Педагог-психолог: Мошкова М. М.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Машенька» Тамбовский район, п. Строитель

Конспект организованной образовательной деятельности детей подготовительной к школе группы по познавательному развитию «Зима. Зимние забавы и развлечения»

Занятие с психологом Тема: Зима. Зимние забавы и развлечения

Цель: подготовка детей 6 – 7 лет к безболезненному школьному обучению. Задачи: - закреплять представления о зиме и зимних играх; - учить составлять рассказ по опорным картинкам; - стимулировать речевое развитие; - совершенствовать восприятие пространства и времени; - тренировать зрительную, слуховую, двигательно-моторную память; - формировать навыки анализа и синтеза, устанавливать тождества и различия, обобщать, классифицировать, делать выводы; - формировать умение устанавливать причинно-следственные, причинно-временные и логические связи между предметами и явлениями; - способствовать формированию учебной мотивации (интерес и желание учиться), произвольного поведения; - развивать художественно-графические навыки; - развивать концентрацию, переключение и распределение внимания; - развивать начальные учебные умения, в частности: умение выделять учебную задачу, умение вычленять способ действий и последовательность этапов выполнения, умения проконтролировать работу на разных этапах и дать ей оценку; - воспитывать привычку здорового образа жизни; - воспитывать доброжелательность, сдержанность, взаимоподдержку, взаимопомощь, чувство коллективизма.

    Демонстрационный материал: спокойная музыка, магнитофон, ковролинограф, д/и «Времена года» Агранович, последовательные картинки «Лепим снеговика», картинки – зимние забавы.
    Раздаточный материал: цветные и простые карандаши; книга № 2, с. 10.

I. Вводная часть

   Дети заходят в кабинет психолога, становятся в круг на ковре.

Приветствие «Я рада Вас видеть!» Психолог: Здравствуйте, я рада Вас видеть! Дети: Здравствуйте, мы рады Вас видеть!

   Дети садятся на массажные коврики, разложенные на ковре по кругу.

Психолог: - Давайте вспомним, какое сейчас время года (зима), месяц (январь)? - Как мало сегодня у нас детей. Почему? (болеют). - Что надо делать, чтобы не болеть? (закаляться, гулять). - Вот и мы с Вами отправимся на прогулку.

II. Основная часть (на ковре) 1. Д/и «Времена года» (Агранович).

    Психолог показывает на ковролине картину, составленную из фрагментов (солнце, елки), и предлагает детям догадаться, какое время года изображено. Дети перечисляют все времена года. Совместно делается вывод, что по картине нельзя узнать какое время года, т. к. елки круглый год зеленые и солнце бывает во все времена года.
    Психолог предлагает детям составить зимнюю картину, выбрав фрагменты из 2-х времен года – зима, весна.

- Чем вам нравится зима? - Назовите зимние забавы, развлечения. - Чтобы не болеть и быть здоровым, необходимо много гулять на свежем воздухе и много двигаться, играть. - Давайте и мы поиграем!

2. Упр-е «Что сначала, что потом?»

    По заданию психолога дети развешивают на ковролине последовательные картинки «Лепим снеговика» и составляют рассказ.

3. Игра «Хитрые вопросы» Дети отвечают на вопросы: - Вы знаете, что такое оттепель? (Зимой, когда нет мороза, снег начинает таять). - Оттепель сменилась морозом. Что было вначале, что потом? - Чего больше – снегопадов или снежинок? - Чего меньше – зим или месяцев?

4. Игра «Когда так говорят?»

    Психолог предлагает объяснить пословицу. «Любишь кататься – люби и саночки возить». Путем рассуждений дети приходят к выводу, что любишь развлекаться, надо и самому что – то делать).

5. П/и «Что я делаю?»

   Детям предлагается отправиться на прогулку, для этого надо одеться. Они имитируют процесс одевания. 

Психолог: – Чем мы займемся на прогулке?

   Ведущие - дети, выбираются по очереди, показывают движения (катание на лыжах, на санках, на коньках; лепка снеговика, игра в снежки, хоровод вокруг елки). Остальные дети должны отгадать и повторить движения.
    Возвращаются с прогулки, раздеваются.

    6. Веселая зарядка для пальчиков «Зимние забавы» 

- Вот мы с Вами погуляли, поиграли. - Замерзли? Давайте согреем наши руки.

  Дети чередуют хлопки в ладоши и удары кулачками по коленям на каждый ударный слог.

Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы,

  Мы любим забавы холодной зимы!
   

7. Графомоторика (за столами) - Надо руки упражнять, чтоб красиво писать. - Ребята, в какую группу Вы ходите? (подготовительную) - Почему она так называется? К чему Вы готовитесь? (к школе). Психолог объясняет задания – обведи по точкам, штриховка, работа в клетке. Дети выполняют задания по образцу под спокойную музыку.

III. Итог - Вы большие молодцы, очень старались. - Сейчас оцените свою работу. Кто успел выполнить все задания – возьмите радостного смайлика, кто немножко не успел – спокойного, кто успел мало – грустного.

    Прощание «Круг друзей» 
           Дети встают в круг, передают рукопожатие по кругу, произносят вместе: - Мы дружные ребята!