Творческое название проекта
Мы помним! Мы гордимся!
Кривец Раисе Ивановне, прошедшей дорогами войны, посвящается
До сих пор не совсем понимаю,
Как же я, и худа, и мала,
Сквозь пожары к победному Маю
В кирзачах стопудовых дошла!
Юлия Друнина
Учитель-фронтовик... В наше время это синоним мужества, скромности, силы духа, идейной убеждённости и верности Отчизне. Мы, дети XXI века, должны знать и помнить тех, кто ценой своей жизни отстоял свободу и независимость нашей Родины. Об одном из таких учителей наш рассказ.
Руководители проекта
- Кулешова Татьяна Алексеевна, учитель русского языка и литературы
- Жилина Наталия Борисовна, учитель русского языка и литературы
- Теняева Любовь Николаевна, учитель русского языка и литературы
Визитная карточка проекта
Цель проекта:
формирование у учащихся осознанного отношения к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.
Задачи:
- ознакомиться с военным прошлым жителей Никифоровского района;
- показать на примере судьбы учителя вклад человека в победу над врагом;
- развивать познавательную активность, творческие способности учащихся.
Объект исследования:
жизненный путь Почетного гражданина Никифоровского района участницы Великой Отечественной войны Кривец Раисы Ивановны
Источники исследования:
- архив семьи Кривец Р.И.;
- СМИ;
- районный краеведческий музей.
Проект рассчитан на учащихся среднего школьного возраста.
Реализовался настоящий проект в условиях дистанционной работы.
Участники проекта
- Воронов Никита, 8 класс
- Платицына Анастасия, 8 класс
- Шмакова Дарья, 8 класс
- Дедов Андрей, 7 класс
Проблемное поле проекта
Основополагающий вопрос
Как сложилась судьба учительницы Знаменской школы Никифоровского района, ушедшей в годы войны на фронт?
Проблемные вопросы
Каков вклад жительницы Никифоровского района в победу над врагом и становление мирной жизни после Победы?
Учебные вопросы
1. Где родилась и откуда начала свой трудовой путь Почётный гражданин Никифоровского района Кривец Р.И?
2. Где и в каком качестве воевала Кривец Р.И.?
3. Как сложилась ее трудовая деятельность после войны?
4. Каков итог жизненного пути нашей героини?
Планируемые результаты
В ходе реализации проекта учащиеся приобретут следующие умения:
1. личностные
- формирование мотивации изучении истории и стремление к самосовершенствованию в данной области;
- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры;
- формирование коммуникативных компетенций;
- развитие таких качеств, как целеустремленность, креативность, инициативность, трудолюбие, дисциплинированность;
2. предметные
- формирование уважительного отношения к истории Великой Отечественной войны, к истории своей малой родины;
- развитие умения анализировать, сопоставлять и оценивать информацию о событиях прошлого;
- приобретение опыта активного освоения исторического и культурного наследия своего народа, родного края, России, стремления сохранить и приумножить культурное наследие;
3. метапредметные
- развитие коммуникативных компетенций;
- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
В ходе реализации проекта учащиеся смогут:
- работать с различными видами исторических источников;
- разрабатывать алгоритм собственной исследовательской деятельности;
- работать в группах;
- выполнять и оформлять творческие задания;
- готовить презентацию выступления;
- выступать с презентацией творческой работы.
Учебное содержание
Для реализации исследовательского проекта необходимы следующие знания, умения, навыки:
- умение создавать творческие работы;
- работать в сети Интернет;
- умение работать с различными источниками информации.
Проектные задания
Задание 1
Видеоролик
- автор сценария - Шмакова Ксения
- редактор текста - Платицына Анастасия
- звуковое оформление - Воронов Никита
- цифровая обработка изображений, монтаж - Дедов Андрей
Задание 2
Биографический очерк
Перед Раей Дмитриевцевой, девятнадцатилетней отличницей, выпускницей рабфака Мичуринского плодоовощного института было сто дорог! Она выбрала профессию преподавателя и поступила в Тамбовский учительский институт на заочное отделение. Вскоре начала учить ребятишек русскому языку и литературе в Знаменской школе Никифоровского района.
Впереди была только счастливая жизнь и множество планов, но июнь сорок первого разрушил все мечты. Она чувствовала не страх, растерянность – как же жить дальше?
По призыву райкома комсомола в апреле 1942 года ушла на фронт. Её служба началась в Тамбовско-Ряжском дивизионе ПВО.
Положение на фронтах было тяжёлым, вражеская авиация дотягивалась до глубоких тылов. Бомбили Кочетовку Мичуринского района. Раиса Ивановна потом до глубокой старости вспоминала тот ужас, который испытала, первый раз попав под бомбёжку. Рассказывала, что небо было чёрным от фашистских самолётов, и везде с воем падали и взрывались бомбы. Было это по дороге в Елец, куда девушки-призывницы были направлены на учёбу. Им предстояло стать фронтовыми радистками.
После двух месяцев обучения Раису, как отличницу и единственную радистку 1 класса, отправили на офицерские курсы в 175-й полк связи в Москву. По окончании курсов она, уже младший лейтенант, отправилась к месту назначения в 69 отдельный батальон ВНОС в качестве начальника радиостанции, командира взвода радистов. В этом батальоне она прослужила до конца войны.
О войне вспоминать Раиса Ивановна не любила, говорила, что это был тяжелейший труд на пределе человеческих возможностей и огромная ответственность. Ей пришлось пережить многое, в том числе и «охоту» на диверсанта – фашистского радиста, оказавшегося советским предателем, и шок от шальной пули, пролетевшей в миллиметре от виска за неделю до Победы, и горечь потери любимого парня, погибшего в 44-ом.
Маленькая, худенькая, голубоглазая красавица была заводилой, острой на язык, такой она и запомнилась однополчанам. Май 1945 года Рая встретила под Берлином, а уже в июне её воинская часть была переведена в Вильнюс.
Демобилизовавшись в 1946 году, Рая решила стать врачом. Она больше не хотела видеть смерть и страдания людей, и решила, что всё сделает для этого.
Поступила в кишинёвский мединститут. Ей, прошедшей множество фронтовых дорог, казалось, что после окончания войны исчезнут все трудности, что все люди будут жить легко и спокойно, но всё оказалось по-другому. Разруха, голод, неустроенность, отсутствие какой-либо помощи…Рая, с её бойцовским характером, упорно шла вперёд. Она училась, а по ночам работала на кишинёвском почтамте, чтобы хоть как-то прокормиться, сдавала кровь и на карточки получала хлеб, который почему-то так быстро заканчивался…
Но, несмотря на голод и трудности, студенческие годы проходили всё равно интересно и быстро. Пришло время распределения, и Рая попала в качестве врача-терапевта на стройку знаменитой Байкало-Амурской магистрали в посёлок Ургал. Именно об этом времени Раиса Ивановна вспоминала с необыкновенной теплотой. Ургал в то время был местом политической ссылки репрессированных лиц. Среди них оказались и так называемые «враги народа», которые попали сюда по «делу врачей» и убийству С. М. Кирова. Это были интеллигентные и воспитанные люди, тоже врачи, отличавшиеся профессионализмом, чуткостью и тактом. Она гордилась тем, что судьба свела её с такими людьми. Именно они сделали из неё настоящего врача-практика, преданного своей профессии, готового бросаться на помощь больному по первому зову, независимо от собственного самочувствия, времени суток и погодных условий.
Раиса Ивановна вышла замуж после войны за бывшего фронтовика Якова Ефимовича Кривца, он служил лётчиком в 3-ем полку авиации дальних действий ночных лётчиков. Уже после демобилизации Якова Ефимовича семья поселилась в Никифоровке.
С 1961 года Раиса Ивановна стала работать в районной больнице врачом-педиатром. Раиса Ивановна воспитала троих детей, была заботливой бабушкой, профессиональным врачом. Главным в своей жизни она считала не деньги, не престиж, а служение людям, умение прийти на помощь в трудную минуту.
Раиса Ивановна Кривец прожила трудную, но яркую и насыщенную жизнь. Она не сломалась и не ожесточилась в годы войны, наоборот, жила, отдавая своё тепло души, доброту, чуткость тем, кто нуждался во внимании и поддержке. Это наглядный пример профессионализма и служения людям, когда ты не ждёшь привилегий, похвал, а просто приходишь на помощь в трудную минуту. Такой она была и в роли учителя, и в роли врача, ведь эти профессии схожи благородством, бескорыстием и чутким отношением к людям.
Дидактические материалы по поддержке проектной деятельности
Писать здесь!
Ресурсы проекта
- Материалы МБУК «Никифоровский музей»
- Материалы из семейного архива Кривец Р.И.
- Воспоминания Кривец А.Я., дочери Кривец Р.И.
|
