Конспект "Полевые цветы"

«Полевые цветы».

===== Программное содержание =====: познакомить с характерными признаками полевых цветов – одуванчика и ромашки; учит детей составлять короткий рассказ по вопросам воспитателя по опорной схеме; учить правильно называть цветы, сравнивать их по величине, цвету; закркплять произношение звуков «ш», «з», «ж», «у».

=== Ход игры – занятия. ===

(Воспитатель показывает картинку с изображением одуванчика и ромашки, и предлагает отгадать загадки.) 1. Я шарик пушистый, Белею в поле чистом, А дунул ветерок, Остался стебелек. (одуванчик)

2. Беленькие реснички у моей сестрички. (ромашка) Воспитатель: Правильно, сегодня мы поговорим об одуванчике и ромашке. Это одуванчик. Это ромашка. Они растут в поле, на улице возле домов. Эти цветы никто не сажает, не поливает. Эти цветы поливает дождик. Они растут сами, тянутся к солнышку. Сначала лепестки у цветка одуванчика бывают желтыми, а потом становятся белыми. Если подуть на желтый одуванчик, то разлетаются маленькие беленькие пушинки. Из желтых одуванчиков плетут венки и надевают их на голову. У ромашки очень красивый цветок – серединка желтая, а лепестки белые. У цветка много лепестков. А теперь вы покажите и расскажите, из чего же состоят эти цветы? (Дети рассказывают, опираясь на схему.) Ребята, давайте встанем в круг и соберем из цветков большой букет. А цветы – это вы. Красивый получился у нас букет? Придумайте много разных слов про цветы. Какие у нас цветы? (большие, маленькие, красные, желтые, белые, синие, красивые, яркие, разноцветные, прекрасные…)

Дыхательная гимнастика.

(Дети вдыхают аромат цветов.) Вдруг подул ветер. Как шумит ветер? (ш-ш-ш, ш-ш-ш) Цветы наклонились в дну сторону, потом в другую.

(Дети выполняют движения.)

Ветер стал еще сильнее дуть, цветы закружились. (у-у-у-у-у-у) (Дети кружатся.) И опять ветер стал тихим, зашумел. (ш-ш-ш-ш-ш) Увидели красивые цветы разные насекомые. Сначала прилетели комарики. Запищали. (з-з-з-з)

Упражнение для рук «Комарик».

Кто это летает – песню напевает? (рука в кулаке, указательный палец выпрямлен) Не зверь, не птица – Нос, как спица. Летит – пищит, Сядет – молчит. Кто его убьет, Свою кровь прольет. А потом прилетели жуки, зажужжали. (ж-ж-ж-ж-ж)

Упражнение для рук «Жук».

Не жужжу, когда сижу, (пальцы сжаты в кулак, указательный палец и Не жужжу, когда хожу, мизинец выпрямлены, пошевелить ими) Не жужжу, когда тружусь, А жужжу, когда кружусь. Жук летит – Жужжит, жужжит И усами шевелит. А потом прилетели бабочки. Они тихо посидели на цветах… и улетели.

Упражнение для рук «Бабочка».

(Прижмите ладони друг к другу – это бабочка сложила крылышки.Помашите крылышками – развести ладони в стороны.) Над цветком порхает, пляшет – Веером узорным машет. А теперь с вами поиграем, подуем на одуванчик. (Зеленый карандаш и вата.) Вам понравились цветы полевые?

Упражнение для рук «Цветы».

(Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью – это бутоны. Медленно разведите пальцы. Ладони раскрываются – цветочки распускаются. 1. Вот бутоны, вот цветки Распускают лепестки.

2. Вот еще один цветок Смотрит прямо на восток. К солнцу раскрывается. Утру улыбается.

Упражнение на тренажерах.

Воспитатель раздает заготовки с цветами, но без сердцевинок. Их дети должны накрутить сами (разноцветные крышки).