ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА НА УРОКАХ ИСТОРИИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И-К СТАНДАРТА
Материал из Тамбов-Вики
Авторы проекта
Кудрявцева Татьяна Ивановна-МБОУ М-Алабушская сош Уваровского района, Мартасова Людмила Николаевна-МБОУ М-Алабушская сош Уваровского района,
Агеева Лидия Васильевна-филиал Кулевчинский МБОУ Красивская сош,
Халекова Алия Ахметалимовна- Энгуразовский филиал МБОУ М-Алабушская сош Уваровского района, Курамшина Асылкай Алимжановна -.Энгуразовский филиал МБОУ М-Алабушская сош Уваровского района.
Актуальность проекта
Актуальная значимость данной темы педагогического проекта заключается в том, что при переходе к историко- культурному стандарту меняется роль учителя и ученика, меняется стиль их взаимодействия.
Для того, чтобы достичь принципиально нового уровня обучения необходимо повысить качество школьного исторического образования, развивать компетенции учащихся 6 класса в соответствии с требованиями ФГОС по формированию единого культурно-исторического пространства.
Цель проекта
Формирование ключевых компетенций у учащихся 6 класса на основе проектно-исследовательской деятельности на уроках истории.
Задачи проекта
1. Побуждать школьников самостоятельно рассуждать, анализировать исторический материал, делать вывод; 2. Получать исторические знания не только из учебника, но и из других источников; 3.Научить овладению учениками исследовательскими приемами, развивать их критическое мышление; 4. Проанализировать собственный опыт использования проектной методики в системе учебных и внеучебных занятий; 5. Определить критерии оценки сформированности ключевых компетенций.
Планируемые результаты
Для учителя:
Возможность усовершенствовать
свой профессионализм.
Развивать сотрудничество с
учащимися.
Быть партнером по отношению к
учащимся.
Умение работать в творческом режиме
Стимулировать потребность учащихся к формированию самостоятельных суждений.
Для учащихся:
Распознавать, исследовать и разрешать проблемные ситуации из области
истории, привлекая знания из разных областей науки.
Самостоятельно, критически мыслить и
прогнозировать результаты.
Практически применять полученные
знания.
Формировать навыки работы в команде,
навыки публичного выступления.
Расширять свои знания. Развивать аналитическое мышление. Работать творчески, конструировать,
моделировать, проектировать и т.д.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
Сроки проведения педагогического проекта: 2016-2017 учебные годы�
I этап Проектировочный август-сентябрь 2016 уч.год
Цель: создание предпосылок исследовательской деятельности и их апробация на уровне ОУ. II этап Творческий октябрь 2016- март 2017 уч. год Цель: формирование исследовательской среды в ОУ при изучении предметов гуманитарного цикла; межпредметная интеграция проектно-исследовательской деятельности
III этап Итоги проекта апрель 2017уч.год Цель: переход системы проектно-исследовательской деятельности учащихся в режим функционирования.
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Полезные ресурсы
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Серия: стандарты второго поколения, М., «Просвещение», 2011
- http://www.iteach.ru — Обучение для будущего
- Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2010.
- Много интересных разработок на сайтах: http://www.proshkolu.ru/club/chemistry/file2/300797
- Задачи и интерактивные тесты в режиме онлайн на сайтах:
http://www.dak-test.ru/index.php?section=6&subject=chemistry http://studportal.net.ua/p
- Интернет ресурсы: «Сеть творческих учителей», «Про школу», «Педсовет».
- Intel® «Обучение для будущего»: Учебное пособие – 9-е издание, Исправленное и дополненное – М.: Интернет- Университет.