Электронное обучение: новый формат школы
Материал из Тамбов-Вики
Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обучение: новый формат школы".
- Какие принципиально новые возможности получит школа при внедрении электронного обучения?
- Каковы плюсы и минусы электронного обучения?
- Цифровая педагогика: миф или реальность?
Галендарова Н. В.
- Доступность обучения для разных категорий детей.
- Плюс - возможность работать удаленно, минус - техническое оснащение.
- Реальность.
Позднякова Е. В.
- Доступность обучения детей различных категорий, большой информационный ресурс для участников образовательного процесса.
- Минус-не для всех доступно; плюс-обучение в любой точке мира.
- Реальность.
Рыжкова И. А.
- Расширение сетевого взаимодействия.
- Плюс - интерактивность обучения, минус - зависимость от наличия Интернет.
- Реальность
Кирьянова Е. В.
- Возможность сетевого общения, повышение уровня ИКТ компетенций.
- Снижение уровня социализации учащихся (минус), более широкое использование электронных образовательных ресурсов (плюс).
- Реальность.
Черняк Е. Г.
- Привлечение широкого круга специалистов.
- Плюс - большие возможности информационных ресурсов, минус - ограничение времени работы с ПК.
- Реальность.
Кочуков В. Н.
- Разбить материал на определенные уроки и курсы. Ученик получает набор из тех курсов и занятий, которые ему необходимы и подходят по должности. Для проверки знаний проводится электронное тестирование.Возможность конвертации истории обучения каждого из учащихся в формат Excel или pdf.
- "Плюсы: Учебные материалы всегда доступны: в любое время и в любом месте. Тесты и задания проверяются автоматически, ответы сохраняются. Минусы: Нет необходимого количества обученных преподавателей."
- Миф.
Иванова Н. В.
- "Современные ИКТ открывают обучающимся и преподавателям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества, проявления и выявления своих способностей, обретения и закрепления различных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. Это такие средства доступа как, локальные и глобальные информационные сети, телеконференции, электронная почта, форум, чат и т.д.
В настоящее время во всем мире на первый план в образовании выходит применение технологий e-learning. Наиболее актуальным это является в условиях обучения, где наблюдается процесс преобладания современных педагогических технологий, в том числе технологий электронного обучения, над традиционными. Современные педагогические технологии, и в большей степени технологии электронного обучения являются личностно-ориентированными, и направлены на развитие индивидуальных ресурсов обучающихся. В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, в отсутствии возможности развития обучающихся выше их «зоны ближайшего развития», в преобладании объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения, e-learning технологии предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности с другой . Что касается психологического аспекта оценивания знаний обучающихся, то электронные технологии обучения предоставляют возможность снизить роль стрессоров в процессе сдачи зачетов и экзаменов, а также повысить уровень психологического комфорта на занятиях. Снижение тревожности, отсутствие страха перед наказанием и получением неудовлетворительной оценки, позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность обучающихся. Применение электронных методов обучения в учебных заведениях позволяет повысить уровень обучения и улучшить качество образовательных услуг, а также обеспечивает большую гибкость в реализации образовательных целей. Решающую роль в развитии электронного обучения, конечно, сыграл Интернет. Электронное обучение дает учебным заведениям возможность повысить продуктивность, снизить уровень затрат, связанных с проведением очных занятий, улучшить процесс обмена знаниями и довести до минимума расходы на обучение.
2. "Применение электронных технологий обучения позволит:
· расширить спектр образовательных услуг высокого качества и обеспечить его постоянство с момента планирования учебного курса до его завершения;
· повысить результативность при прохождении экзаменов;
· повысить привлекательность изучаемого материала за счет улучшения условий получения образования;
· расширить возможности профессионального роста и повышения квалификации педагогов вуза;
· предоставить педагогам больший простор для изучения опыта коллег и прохождения переподготовки;
· снизить учебную нагрузку обучающихся;
· обеспечить более эффективное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, а также увеличить их доступность;
· обеспечить непрерывность обучения за счет снятия пространственных и временных ограничений;
· повысить эффективность обратной связи для педагогов и обучающихся и т.д.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что применение в учебных заведениях электронных технологий обучения благоприятно сказывается на психолого-педагогическом аспекте образовательного процесса, в том числе способствует развитию индивидуальных ресурсов обучающихся и преподавателей, формирует навыки целеполагания, самостоятельного мышления, инициативность и ответственность за выполняемую работу, а также снижает психологические нагрузки на учеников и преподавателей в процессе взаимного обмена знаниями.
Развитие и реализация электронного обучения (e-learning) осуществляется через интеграцию различных форм обучения (очное, заочное, компьютерное, сетевое), которое направленно на систематический, организованный процесс наращивания знаний, умений и навыков при помощи электронных средств обучения.
Возможность образования происходит через электронное обучение, так как значение обучения в век информации раскрывается через фактор соревнования, как ключ к карьере и самовыражению. Электронное обучение определяется следующими возможностями в обучении: комфортные условия (рабочее место, свобода выбора времени на обучение), эффективность (мультимедиа, интерактивность, коммуникативность), незначительная стоимость обучения.
Это возможность индивидуализировать образование, соотнести потребности, способности, намерения обучающегося с образовательными принципами; способность к более углубленному образованию; способность совершенствовать образование, изменяя и развивая его всесторонность."
3. Реальность.