Действия

Обсуждение

Электронное обучение: новый формат школы

Материал из Тамбов-Вики

Версия от 14:06, 16 октября 2018; Admin (обсуждение | вклад) (Новая страница: «'''''Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обуч…»)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)

Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в обсуждении проекта "Электронное обучение: новый формат школы".

  1. Какие принципиально новые возможности получит школа при внедрении электронного обучения?
  2. Каковы плюсы и минусы электронного обучения?
  3. Цифровая педагогика: миф или реальность?

Галендарова Н. В.

  1. Доступность обучения для разных категорий детей.
  2. Плюс - возможность работать удаленно, минус - техническое оснащение.
  3. Реальность.

Позднякова Е. В.

  1. Доступность обучения детей различных категорий, большой информационный ресурс для участников образовательного процесса.
  2. Минус-не для всех доступно; плюс-обучение в любой точке мира.
  3. Реальность.

Рыжкова И. А.

  1. Расширение сетевого взаимодействия.
  2. Плюс - интерактивность обучения, минус - зависимость от наличия Интернет.
  3. Реальность

Кирьянова Е. В.

  1. Возможность сетевого общения, повышение уровня ИКТ компетенций.
  2. Снижение уровня социализации учащихся (минус), более широкое использование электронных образовательных ресурсов (плюс).
  3. Реальность.

Черняк Е. Г.

  1. Привлечение широкого круга специалистов.
  2. Плюс - большие возможности информационных ресурсов, минус - ограничение времени работы с ПК.
  3. Реальность.

Кочуков В. Н.

  1. Разбить материал на определенные уроки и курсы. Ученик получает набор из тех курсов и занятий, которые ему необходимы и подходят по должности. Для проверки знаний проводится электронное тестирование.Возможность конвертации истории обучения каждого из учащихся в формат Excel или pdf.
  2. "Плюсы: Учебные материалы всегда доступны: в любое время и в любом месте. Тесты и задания проверяются автоматически, ответы сохраняются. Минусы: Нет необходимого количества обученных преподавателей."
  3. Миф.

Иванова Н. В.

  1. "Современные ИКТ открывают обучающимся и преподавателям доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, дают совершенно новые возможности для творчества, проявления и выявления своих способностей, обретения и закрепления различных навыков, позволяют реализовать принципиально новые формы и методы обучения. Это такие средства доступа как, локальные и глобальные информационные сети, телеконференции, электронная почта, форум, чат и т.д.

В настоящее время во всем мире на первый план в образовании выходит применение технологий e-learning. Наиболее актуальным это является в условиях обучения, где наблюдается процесс преобладания современных педагогических технологий, в том числе технологий электронного обучения, над традиционными. Современные педагогические технологии, и в большей степени технологии электронного обучения являются личностно-ориентированными, и направлены на развитие индивидуальных ресурсов обучающихся. В отличие от представления знаний в готовом виде при традиционном обучении, в отсутствии возможности развития обучающихся выше их «зоны ближайшего развития», в преобладании объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения, e-learning технологии предусматривают повышение уровня самостоятельной работы обучающихся в индивидуальном темпе с одной стороны, предоставляя возможности для широкого общения с другими обучающимися и совместного планирования своей деятельности с другой . Что касается психологического аспекта оценивания знаний обучающихся, то электронные технологии обучения предоставляют возможность снизить роль стрессоров в процессе сдачи зачетов и экзаменов, а также повысить уровень психологического комфорта на занятиях. Снижение тревожности, отсутствие страха перед наказанием и получением неудовлетворительной оценки, позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность обучающихся. Применение электронных методов обучения в учебных заведениях позволяет повысить уровень обучения и улучшить качество образовательных услуг, а также обеспечивает большую гибкость в реализации образовательных целей. Решающую роль в развитии электронного обучения, конечно, сыграл Интернет. Электронное обучение дает учебным заведениям возможность повысить продуктивность, снизить уровень затрат, связанных с проведением очных занятий, улучшить процесс обмена знаниями и довести до минимума расходы на обучение.

2. "Применение электронных технологий обучения позволит:

· расширить спектр образовательных услуг высокого качества и обеспечить его постоянство с момента планирования учебного курса до его завершения;

· повысить результативность при прохождении экзаменов;

· повысить привлекательность изучаемого материала за счет улучшения условий получения образования;

· расширить возможности профессионального роста и повышения квалификации педагогов вуза;

· предоставить педагогам больший простор для изучения опыта коллег и прохождения переподготовки;

· снизить учебную нагрузку обучающихся;

· обеспечить более эффективное и своевременное обновление и распространение обучающих ресурсов, а также увеличить их доступность;

· обеспечить непрерывность обучения за счет снятия пространственных и временных ограничений;

· повысить эффективность обратной связи для педагогов и обучающихся и т.д.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что применение в учебных заведениях электронных технологий обучения благоприятно сказывается на психолого-педагогическом аспекте образовательного процесса, в том числе способствует развитию индивидуальных ресурсов обучающихся и преподавателей, формирует навыки целеполагания, самостоятельного мышления, инициативность и ответственность за выполняемую работу, а также снижает психологические нагрузки на учеников и преподавателей в процессе взаимного обмена знаниями.

Развитие и реализация электронного обучения (e-learning) осуществляется через интеграцию различных форм обучения (очное, заочное, компьютерное, сетевое), которое направленно на систематический, организованный процесс наращивания знаний, умений и навыков при помощи электронных средств обучения.

Возможность образования происходит через электронное обучение, так как значение обучения в век информации раскрывается через фактор соревнования, как ключ к карьере и самовыражению. Электронное обучение определяется следующими возможностями в обучении: комфортные условия (рабочее место, свобода выбора времени на обучение), эффективность (мультимедиа, интерактивность, коммуникативность), незначительная стоимость обучения.

Это возможность индивидуализировать образование, соотнести потребности, способности, намерения обучающегося с образовательными принципами; способность к более углубленному образованию; способность совершенствовать образование, изменяя и развивая его всесторонность."

3. Реальность.