Самостоятельная деятельность как эффективный способ формирования поликультурного сознания учащихся.

Авторы проекта

Нистратова Антонина Григорьевна - учитель истории и обществознания филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Отъяссы

Болдырева Наталия Васильевна - учитель истории и обществознания филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в д. Семикино

Мымрикова Галина Борисовна - учитель истории и обществознания филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий

Денисова Светлана Владимировна -учитель истории и обществознания филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Новое Грязное

Актуальность проекта

    актуальность данной темы обусловлена тем, что в современных условиях перед школой стоит задача формирования у учащихся чувства принадлежности к богатейшему общему культурно-историческому пространству, уважения к культурным достижениям и лучшим традициям своего и других народов. 

  важнейшим направлением повышения качества обучения является совершенствование самостоятельной деятельности учащихся.

 сегодня  востребованными оказываются люди, способные активно откликаться на возникающие перед обществом проблемы, понимающие общую ситуацию, умеющие системно мыслить, анализировать, сравнивать, практически решать встающие перед ними жизненные  проблемы. А это значит, выпускник должен уметь принимать самостоятельные решения.

Цель проекта

формирование навыков самообучения и самоорганизации, способствующих активизации познавательной и творческой активности и становлению личности, адаптированной в современном поликультурном обществе, обладающей высоким уровнем коммуникативной компетентности.

Задачи проекта

создавать условия для воспитания учащихся в духе уважения к многонациональному Российскому государству в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами в духе демократических ценностей современного общества; помогать ребенку раскрывать свой творческий потенциал и реализовывать его в жизнь;

учить детей умению грамотно работать с разными видами информации;

готовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ;

формировать у школьников умения оптимизировать, структурировать изучаемый материал, делая его доступным и понятным.

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта

• Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию