КСО - одна из форм эффективности урока

Группа 2

Тема проекта

КСО — ОДНА ИЗ ФОРМ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА

Авторы проекта

Фролкина Светлана Александровна,
Колдашова Ольга Владимировна,
Савина Светлана Владимировна,
Фитискина Наталия Викторовна,
Дорофеева Н. М.,
Федюшина Н. И.

Актуальность проекта

Среди многих проблем, выдвинутых модернизацией школьного образования, есть такие, которые требуют от учителя новых подходов к их решению. Педагогу необходимо формировать у обучающихся разнообразные компетенции, подготовить учеников на должном уровне к итоговой аттестации. Не секрет, что у современных школьников понижается уровень познавательного интереса к обучению. Этот вопрос волнует не только учителей, но и родителей.

Актуальность КСО объясняется тем, что динамичное развитие нашего общества требует от педагога формирования интеллектуальной, прагматичной, самостоятельной, раскрепощённой личности, способной ориентироваться в быстро меняющемся социуме. Только тогда можно вызвать у обучающихся интерес к предмету, развивать их способности, навыки и речемыслительную деятельность.

Цель проекта

Развитие литературно-лингвистических компетенций на основе коллективных способов обучения.

Задачи проекта

Обеспечить способность обучающихся работать в группе; к самостоятельному освоению знаний; возможность развития в себе требуемых умений.
Формировать умение и навыки исследовательской и проектной деятельности; осознанное отношение к учёбе.
Воспитывать самостоятельную, творческую, внутренне свободную личность, ищущую своё место в обществе.
Соблюдать принцип здоровьесбережения участников образовательного процесса.

Проблема

Эффективность КСО для формирования литературно-лингвистических компетенций

Новизна

Новизна состоит в создании системы работы, основанной на применении методики поэтапного приобщения учащихся к коллективной деятельности на уроках русского языка и литературы с целью формирования литературно-лингвистических компетенций.

Планируемые результаты

Приобретение навыков работы в группе и навыков самостоятельной работы.
Повышение интереса к изучаемым предметам.
Внедрение ИКТ в учебно-познавательную деятельность обучающихся.
Положительные результаты на итоговой аттестации.
Улучшение качества знаний по предметам.
Призовые места на олимпиадах и творческих конкурсах.
Формирование более прочных и глубоких знаний по предмету.

Этапы реализации проекта

I – подготовительный (июль - сентябрь 2013 г.)

II – основной (октябрь 2013 - май 2016 г.)

III – аналитический (май - июль 2016 г.)

Презентация проекта

Презентация педагогического проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы

Идеологические основы коллективного способа обучения // Теория и технология коллективных учебных занятий. Начальный курс: дистанционное учебное пособие / М.А. Мкртчян [и др.]. – Красноярск: Гротеск, 2005.

Интел. Обучение для будущего. Учебное пособие. – М: Издательско-торговый дом «Русская редакция». 2004г.

Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. Народное образование №7, 2000.

Слевко Г.К. Современные образовательные технологии.- М. 1998г.

Шкуран Р.А. Современные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы. Учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации учителей русского языка и литературы. – Тамбов: ТОИПКРО, 2006.

Национальная электронная библиотека

www. 1 september.ru;

www.festival.1 september.ru;

www.it-n.ru

www.philology.ru