Формирование познавательных УУД средствами интерактивного видео на современном уроке
Материал из Тамбов-Вики
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности,свои плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью
Уважаемые коллеги! В условиях стандартной классно-урочной системы учитель не всегда находит время на организацию «живого» взаимодействия учащихся, не говоря уже о сетевом. Так может быть и не стоит городить огород? Нужно ли взаимодействие учащихся в образовательной деятельности организованное посредством интерактивного видео? Предлагаем вам обсудить с коллегами следующие вопросы: Каковы плюсы и минусы интерактивного видео? Какие методические приемы, используемые в технологии интерактивного видео, могут способствовать дифференциации образовательного процесса? Какие приемы активизации познавательной деятельности учащихся в интерактивном видео вы используете, или встречались с ними, или планируете применять? Какие УУД и компетенции могут быть сформированы или уже развиты у обучающихся благодаря использованию интерактивного видео на уроках/ во внеурочной деятельности.
Инструкция: страница обсуждения статей
Доброго времени суток, уважаемые коллеги. Интерактивное видео - отличный инструмент для педагога. Использование интерактивного видео позволяет сделать урок необычным, более насыщенным и интересным. На уроках химии зачастую приходится прибегать к просмотру видеоопытов. Теперь же, изучив данный курс, простейшее видео мы можем превратить в методический шедевр, который позволит ребятам не только изучить материал, но и закрепить его, выполнив разнообразные задания. Активное применение интерактивное видео может найти на этапе подготовки к ГИА, для внеурочной деятельности, самостоятельной подготовке к урокам.
--Дмитриевцева Н.А. 0:37, 23 октября 2017 (MSK)
Коллеги, здравствуйте! В очередной раз удивляюсь новым находкам наших организаторов! Спасибо за новые идеи и науку! Школа должна работать на результат: повышение уровня образования, формирование познавательных УУД, а это уже зависит от того как учитель организует процесс обучения. Мой предмет (география) несёт очень большую иллюстративную нагрузку, картинки в учебнике, фотографии в презентации не всегда дают истинное представление об объектах и процессах нашей природы и человеческой деятельности. А вот видео совсем другое дело. Найти хорошее видео в интернете не так уж сложно, но выбрать из него нужные сюжеты, укоротить (ведь урок не резиновый),"нашпиговать" его различными заданиями и сделать из простого кино учебное пособие - вот чему научил нас МК. Браво!
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео присутствует давно на наших уроках, но дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Ведь вопросы задаются во время просмотра, а не после него. Видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс наиболее познавательным. Интерактивное видео очень важно при обучении детей на дому, ведь не секрет, что им приходится за меньшее количество часов изучать тот же материал, что и детям посещающим школу. Очень интересно было осваивать новые сервисы по созданию разных форм видео. В сервисе Adventr, у меня не очень получается, наверное, нужно больше времени. Большое спасибо организаторам за мастер класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД». Полученные знания буду использовать в своей работе. --Ульева Елизавета Борисовна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Во-первых большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс, спасибо за терпение и доброжелательное отношение к участникам мастер-класса, всегда рады учится у вас! Во-вторых, хочется отметить, что применение интерактивного видео на уроках и во внеурочной работе помогает учащимся преодолеть трудности в обучении, а также создает благоприятные условия для более тесного и результативного взаимодействия взрослого и детей в учебном процессе, позволяет им чувствовать себя уютно в новом формате образования, продвигает учеников в их общем развитии, показывает им возможность использования интерактивного видео для самообразования, мотивируя их на самостоятельную и исследовательскую деятельность, а также ориентирует дифференцированный и индивидуальный подход к каждому ученику при дистанционном обучении. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем.
--Жданова Марина Анатольевна (обсуждение) 21:14, 20 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Все чаще применяется видео материал в качестве иллюстративного материала к урокам. Подобный тип материала является эффективным благодаря тому, что способен задействовать определенные центры памяти. Визуальная память играет большую роль в запоминании материала, особенно на уроках иностранного языка. Большой плюс видео материала заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.
--Микляева Ольга Викторовна (обсуждение)23:32, 20 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! В связи с переходом общества на все большую информационность и креативность сменяются и образовательные ориентиры. Традиционные методы с чтением учебников, заучиванием и решением упражнений постепенно уходят в прошлое. Популярными и, казалось бы, приносящими гораздо больше пользы становятся интерактивные и активные методы обучения. Число учебных организаций, использующих их, все возрастает на фоне реформации образования. Вот и наш детский сад применяет в образовательном процессе интерактивное видео.Конечно же у дошкольника ведущая деятельность это игра. Поэтому приходиться обыгрывать учебный материал. И большую помощь оказывает интервидео. Спасибо организаторам мастер-класса за полученные знания и умения!
--Жалнина Ольга Николаевна (обсуждение)00:46, 21 октября 2017(MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Каждый сервис имеет свои особенности, но всех их объединяют плюсы и минусы. Из плюсов можно выделить следующее - снижение монотонного восприятия информации при грамотно подобранном видеоряде; мотивация детей к активному включению в процесс самостоятельного познания через разнообразие аудио, видео заданий. К минусам можно отнести такие моменты, как развитие у детей клипового мышления; снижение интереса к прочтению книг без картинок. Одним из методических приёмов, способствующих дифференциации в образовательном процессе в интерактивном видео является видеоквест (выбор дальнейшего пути развития события). В своей работе использую ролевую игру с интерактивными заданиями. Если рассматривать УУД, формирующиеся или развивающиеся в результате использования учащимися интерактивного видео, то можно отметить личностные (ориентация в социальных ролях), коммуникативные (инициативное интерактивное сотрудничество), регулятивные (прогнозирование и планирование своих действий), а особенно познавательные (выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий, постановка и формулирование проблемы, самостоятельная деятельность при решении проблем творческого и поискового характера) УУД. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео с быстрой скоростью.
--Никонова Наталья Александровна (обсуждение)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео. С уважением,
--Чибисов Алексей Александрович (обсуждение)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Видео обучение занимает все большую часть в процессе образования. Учебные видео и мультипликации раскрывают широкие возможности для активной работы в процессе формирования речевых навыков и умений учащихся и делают процесс овладения предметом привлекательным для школьников на всех этапах изучения В настоящие время все чаще учителя-предметники применяют на своих уроках моменты видео А на основе появившегося интереса человек способен на многое, а в данном случае нужно проявить интерес к материалу и запомнить его. Видеоклипы избавляют от необходимости чтения и точной сосредоточенности, благодаря чему передают нужный объем информации четко и правильно, а главное лаконично. Они не отнимают много времени и в то же время эффективно информируют. Есть и минусы в применении видео: возможные вопросы, которые могут остаться без ответа в случае самостоятельного обучения. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к импровизации. Выражаю благодарность организаторам мастер-класса, спасибо за ваше терпение, внимание к каждому из участников.
--Журавлева Марина Валентиновна (обсуждение) 8:33, 21 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые принимаю участие в мастер-классе, и мне очень понравилось. Часто в интернете я видела интерактивные тесты, и думала, как же их создают. Теперь я поняла, и научилась их создавать, создавать интерактивные видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. За что огромное спасибо организаторам мастера-класса. На мой взгляд интерактивное видео имеет огромные плюсы: его можно использовать как на уроках, так и для дистанционного обучения или для самостоятельной работы.Так как дети ежегодно сдают ЕГЭ и ОГЭ по математике, то интерактивное видео служит отличным тренажером для подготовки к экзамену. Вообщем мастер-класс по создаю интерактивных видео очень актуален. Большое спасибо!
--Садовникова Наталья Вячеславовна (обсуждение)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Впервые познакомилась с интерактивным видео, участвуя в работе мастер-класса. Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала,активизация познавательной деятельности обучающихся.
Видео присутствует давно на наших уроках, но зачастую оно становится просто "фоном"... Дети во время просмотра обучающего фильма отвлекаются. Интерактивное видео, особенно сюжетное,квестовое, поможет держать их в тонусе на протяжении всего просмотра. Сразу возникают идеи по поводу организации подобных уроков как контрольных. Это будет очень интересно!
В то же время необходимо отметить, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать один-единственный путь из нескольких возможных. А вот индивидуальная работа с такими сервисами может быть организована просто отлично! Возможно использовать интерактивные ролики при дистанционном обучении и как часть дистанционной поддержки образовательного процесса (к примеру, прикреплять ссылки на видео в Дневнике.ру).
Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку с использованием интерактивного видео.
Самое главное - это необычно и очень интересно! Всем детям подобная технология очень понравится! Я думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.
Салодкина Е. В., МАОУ СОШ № 11 г. Тамбова
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Создание интерактивных видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Если не всегда есть время на посещение лекций или мастер классов, или ваше географическое положение не позволяет вам сделать этого, то в таком случае обучающие видео уроки станут лучшим вариантом. А тот факт, что за них не нужно будет платить, делает этот вариант просто идеальным.
Где бы вы не находились и чем бы не занимались, в любое удобное время суток размещенные на нашем образовательном портале обучающие видео уроки доступны для просмотра. Здесь собрано огромное количество материалов на самые разные темы, и наверняка вы найдет здесь именно то, что ищете. Сейчас очень нелегко найти время для обучения чему-то еще, помимо обязательных образовательных программ. А ведь так иногда хочется научиться чему-то новому, расширить свои познания в той или иной области, послушать, например, лекции известных ученых.
Теперь все это возможно, так как учебные видеоматериалы становятся все более популярными. Размещенные в интернете видео лекции содержат огромное количество полезной информации и делают процесс ее усвоения легким и приятным. Такой эффект объясняется очень просто – движущееся изображение, совмещенное со звуком, запоминается человеческим мозгом гораздо лучше, недели обычный печатный текст из учебников. Кроме того, само по себе видеолекции сильно отличаются от обычных уроков в аудитории – ведь при их просмотре можно находиться дома, удобно расположившись перед компьютером в домашнем халате с чашкой кофе в руках. Время просмотра лекции также определяется пользователем и может быть любым. В наш непрерывно развивающийся век учиться чему-то новому можно всегда, причем заметно, что большинство людей хотят это делать и делают. Многие посещают мастер-классы, тренинги, семинары и лекции, накапливая новые знания. Но есть и существенные минусы - главный из них, нет живого общения с преподавателем, нельзя посмотреть в глаза и понять, насколько хорошо тебя понимают, и понимают ли вообще, нет диалога. Всем участникам мастерской спасибо за плодотворную работу. С уважением, Чернявская Елена Александровна.
--Чернявская Елена Александровна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия.
Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие, развитие графо-моторных навыков и ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления.
Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.
--Борисюк Виктория Вячеславовна(обсуждение)
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Очень рада присоединиться к обсуждению Интерактивного видео. Мастерская мне очень понравилась, много новых идей, знаний, новых программ и конечно новых друзей. Со многими мы часто встречаемся на различных мероприятиях и конкурсах, приятно видеть всех вновь. Особенность интерактивного видео, по-моему мнению, состоит в том, что и педагог, и ученики не просто являются наблюдателями(ученики), с одной стороны и демонстратором (учитель), с другой, а полноправными участниками всего учебного процесса. Учителю значительно облегчается работа на уроке и сокращается время, которое раньше тратилось на переключение или поиск того или иного слайда. У учеников активизируется познавательная, творческая, интеллектуальная активность. Да и, вообще, детям просто безумно интересно работать на уроке, где используется интерактивное видео. Раньше я скачивала видео на образовательных сайтах и всегда удивлялась, какие молодцы педагоги, которые создают эти ресурсы. Я даже не представляла, как можно это сделать.Я очень рада, что решилась участвовать в этом мастер-классе, даже не смотря на занятость. Ведь я теперь знаю, как создаются интерактивные ролики и даже могу помочь своим коллегам, которые работают со мной в школе. Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект, за то, что у Вас хватило терпения всё нам объяснять и помогать во всём. А ещё интересно было смотреть, как учатся и создают свои видеопроекты другие участники мастерской. И у них тоже училась и буду использовать их творения на своих уроках. С уважением, Федянина Наталия Владимировна. --Федянина Наталия Владимировна
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что они знают и думают. Учитель, в свою очередь, стремится к постоянному творчеству, совершенствованию, изменению, профессиональному и личностному росту, развитию. Ведь знакомясь с тем или иным интерактивным методом, он определяет его педагогические возможности, идентифицирует с особенностями учащихся, предлагаемого содержания, примеряет к своей индивидуальности. И эта инновационная деятельность не оставляет педагога, пока он осознает, что интерактивные методы обучения являются действенным педагогическим средством, а использование в педагогическом процессе технологии интерактивного обучения - необходимое условие оптимального развития и тех, кто учится, и тех, кто учит. Сегодняшний мастер-класс позволил нам подняться еще на одну ступень в своем профессиональном росте. Спасибо за это куратору Тарасовой Е.Г. и коллегам, которые задают планку, которой хочется соответствовать. С уважением Олейникова В.Н.
Олейникова Валентина Николаевна
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Вот и закончился наш мастер-класс. И как всегда оборачиваясь назад, анализируешь. Что же новенькое появилось в твоей методической копилке? Для меня каждые МК нашего ТОИПКРО всегда очень полезны. Я попробовала свои силы в создании интерактивного видео, получилось. Принцип поняла, а дальше – дело тренировок, идей, воплощения их в нашу школьную жизнь. На мой взгляд, именно интерактив делает электронное образование более эффективным. Технология интерактивного видео позволяют сделать визуальную информацию яркой и динамичной, построить сам процесс образования с учётом активного взаимодействия обучающегося с обучающей системой. Спасибо огромное, Елене Геннадьевна за возможность учиться с пользой для себя! А коллегам – за возможность учиться у каждого участника и использовать созданные шедевры для работы на уроках и во внеурочное время! Титова Лариса Алексеевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Создавать простейшие видеоролики я научилась в рамках областного сетевого конкурса "IT-учитель", а вот с интерактивным видео познакомилась впервые в этом мастер-классе, в рамках которого создала несколько работ. С большим интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе работы над видеороликами поняла, насколько интересно можно их использовать на уроках в школе и на занятиях в детском саду. При просмотре интерактивного видео все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, дети лучше понимают и усваивают новый материал, имеют возможность выбрать путь и проверить свои знания. К тому же, видеоресурсы эмоционально воздействуют на учащихся, что несомненно влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для дошкольников, многие из которых еще не умеют читать и писать. Например, использование интерактивного видео делает доступной и понятной специфику звучания музыкальных инструментов, развивает воображение у детей, учит передавать эмоции и настроение. Работу над интерактивным видео буду продолжать и дальше, так как в рамках этого мастер-класса освоила лишь малую часть сервисов и не использовала все возможности и задумки. Хочется от всей души поблагодарить Тарасову Елену Геннадьевну, благодаря которой я очень многому научилась! Всегда с большим желанием готова осваивать новое и неизведанное! С уважением, : Сумакова Наталия Николаевна (обсуждение).
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Использование интерактивного видео на уроках будет способствовать организации познавательной и коммуникативной деятельности обучающихся. Интерактивное видео на уроках помогает детям усваивать новый материал, преодолевать возникающие затруднения в обучении. Учащимся очень интересно работать на уроке, где применяется интерактивное видео. Мастер - класс по созданию интерактивного видео способствует профессиональному и личностному росту, развитию учителя. Большое спасибо организаторам за насыщенный новыми ресурсами мастер-класс. Тон Оксана Борисовна
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс организован таким образом, что практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой особый индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем, происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества.
Большое спасибо, Елена Геннадьевна, за этот проект. Я часто использовала видео на своих уроках и часто думала, как встроить вопросы к видео, не останавливая и не прерывая его, а благодаря вашему мастер- классу я нашла ответ. Енькова Елена Викторовна (обсуждение)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно! С уважением Людмила Николаевна Дякина! Дякина Людмила Николаевна(обсуждение)
Доброго времени суток всем! Мастер-класс "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД" - это прекрасная возможность научиться чему-то новому, в частности, создавать учебные интерактивные фильмы для использования на уроках и во внеурочной деятельности. Думается, насколько интересно было нам, педагогам, работать в предложенных сервисах, настолько и детям будет интересно изучать новый материал с опорой на созданные видеофильмы. Безусловно, процесс формирования познавательных УУД ускорится, а качество их улучшится. Немного дегтя в бочку с медом: последний сервис, ориентированный на создание видео-квестов (фильмов с выбором сюжета) был "тяжеловат" даже для домашнего интернета, видео загружалось не с первого раза, ситуация заставляла нервничать. Так что использовать созданные ресурсы на школьном ПК (с известной скоростью интернет-соединения) представляется маловероятным. Очень жаль! Ресурсы, а их было просмотрено немало, очень увлекательные и познавательные. Спасибо организаторам мастер-класса, менеджерам, за готовность прийти на помощь в затруднительных ситуациях, за предоставленную возможность саморазвития и за то, что не дают нам отстать от времени, стимулируя на использование новейших технологий образования. С уважением, Акаемова Елена Анатольевна (обсуждение).
Добрый вечер, уважаемые коллеги и организаторы мастер-класса! Участвую в подобных мастер-классах не первый раз и каждый раз, узнаю очень много нового, интересного и познавательного для себя. Организаторы, всегда удивляют своими новыми задумками и идеями. Использование интерактивного видео на уроках и в внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Хочется сказать, большое спасибо Елене Геннадьевне, за помощь и конструктивные замечания. А коллегам удачи и успеха в дальнейшей работе! Половинкина Надежда Владимировна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я всегда с удовольствием принимаю участие в таких мастер-классах. Каждый раз узнаю много нового и полезного. На уроках часто применяется видео в качестве иллюстративного материала. Видеоматериал является эффективным благодаря способности управлять вниманием каждого учащегося и групповой аудитории, влиянию на объем долговременной памяти и увеличение прочности запоминания. Также видео оказывает эмоциональное воздействие на учащихся и повышает мотивацию обучения, создает благоприятные условия для формирования коммуникативной (языковой и социокультурной) компетенции школьников. Спасибо, организаторам мастер-класса, за новые знания! Юш Оксана Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне предоставилась возможность поучаствовать в мастер - классе "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Данный мастер-класс был очень интересным и нужным для учителей. Спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Применение интерактивного видео на уроках и внеурочной деятельности помогает лучше усвоить материал, акцентировать внимание учащихся на конкретной информации. Видео это всегда хорошо, а когда оно с аннотациями, пояснениями - это в большей степени привлекает учащихся. Для обобщающих уроков очень хорошо использовать видео с опросами и заданиями. Это акцентирует внимание учащихся и им интереснее выполнять предложенные задания. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. В результате чего повышается интерес к предмету, усваивается больший объем информации и качество знаний будет выше. Спасибо большое Елене Геннадьевне! Всем желаю творческих успехов! До новых встреч!
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвую в мастер-классах второй раз и каждый раз делаю для себя новые открытия. Благодаря мастер-классу "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД" познакомилась с сервером ADVENTR.С удовольствием буду применять в своей работе с детьми. Большое спасибо Елене Геннадьевне! Задания были очень интересные, живые, несущие только положительные эмоции. Всегда очень приятно работать на Ваших мастер-классах, повышая тем самым свой профессиональный уровень. Всем удачи и дальнейших успехов. С уважением Ленкова Евгения Олеговна
Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Использование интерактивного видео позволит: - сделать занятия интересными и увлекательными благодаря разнообразному и динамичному использованию ресурсов, способствовать более глубокому и осознанному усвоению изучаемого материала; - обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная; - создать условия для обучения детей с ограниченными возможностями; - сформировать более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Через интерактивность, структуризацию и визуализацию информации происходит усиление мотивации обучающегося, активизация его познавательной деятельности. Но главное - это интерес учеников, их готовность к творчеству, потребность в получении новых знаний и ощущение самостоятельности.Участвуя в мастер-классе, я познакомилась с различными технологиями и онлайн-инструментами для создания интерактивных видеороликов, научилась создавать интерактивное видео различных типов: видеоролики с пояснениями и комментариями, видеоопросы, викторины и видео с возможностью выбора сюжета. Полученные знания и умения я смогу эффективно применять в образовательном процессе в своей дальнейшей педагогической деятельности, а также смогу передать полученные знания и умения своим коллегам. Хочу выразить свою благодарность организаторам за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам! Колышкина Ирина Викторовна
Интерактивное видео - это принципиально новый способ подачи видео-информации, когда ученик принимает непосредственное активное участие в выборе сюжета вашего видео. Он принимает решение. Он переходит из пассивного наблюдателя – в активного участника. Он оказывается вовлеченным в процесс познания; имеет возможность понимать и рефлексировать по поводу того, что он знает и думает, за счет обмена знаниями, идеями, способами деятельности. Такое обучение позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, переводит ее на более высокие формы кооперации и сотрудничества. С помощью интерактивного видео вы можете переключить обучающегося, помочь ему начать действовать. С уважением Пирязева Наталья ВладимировнаNataljaPiryazeva (обсуждение) 22:27, 21 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! В подобном мастер-классе я участвую уже не в первый раз, и, в очередной раз хочется отметить, что курсы не теряют того уровня который был задан с первого нашего знакомства. Вся информация подавалась своевременно(а иногда даже заблаговременно) в доступной и понятной форме. В частности порадовал большой спектр выбора информационных ресурсов к каждому из которых была приложена подробная инструкция.
Относительно темы мастер класса стоит сказать, что технология интерактивного видео способна значительно облегчить процесс восприятия информации. Многие школьники не способны удерживать внимание на объекте задания долго, что создает определенные затруднения. Динамичность и структурность интерактивного видео помогают решить этот вопрос. Монотонность и сухость урока исчезнут, если вы покажете ребятам в динамике какой-то процесс или явления. Это может способствовать повышению внимания и интереса учащихся.Демонстрация видеоролика в классе отнимет такое же количество времени, что и лекция, однако удержит внимание учащихся и даже будет способствовать поднятию его уровня. Данный мастер-класс добавил в мою копилку несколько интересных и познавательных интернет ресурсов, которые, надеюсь, помогут мне в будущем.
С уважением Пирязева Марина ВладимировнаPiryazevaMV (обсуждение) 22:29, 21 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Развитие ученика начальной школы зависит от множества факторов, в том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия является учебный материал. Урок должен быть ярким, эмоциональным, эффектным, а главное, продуктивным. Только тогда знания, передаваемые детям, станут прочной основой того фундамента, на который будет опираться всё его дальнейшее образование. Помочь учителю в этой непростой задаче может сочетание традиционных методов обучения и интерактивного видео, посредством которого формируются УУД: предметные, познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные. Конечно, это плюс. Но ни одна техника, даже самая суперсовременная, не заменит человеческой души и сердца. И это минус.Участие в мастер-классе расширило мои познания в области ИКТ. В голове множество проектов по разработке интерактивного видео и его применении для визуализации учебного процесса, контроля и проверки знаний, организации дистанционного обучения. В заключении хочется сказать, что чудеса творят не компьютеры, а учителя. Удачи всем в дальнейшем освоении и применении интерактивного видео. С уважением Зотова Ольга Николаевна .
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Использование современных интерактивных технологий позволяет улучшить восприятие изучаемого материала, что в свою очередь положительно сказывается на учебной мотивации. Интерактивное видео обладает большим образовательным потенциалом, оно позволяет сделать урок ярким, динамичным и запоминающимся. Интерактивное видео даёт возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, значительно облегчает усвоение учебной информации.
Мои ожидания от мастер-класса с лихвой оправдались. И хочется поблагодарить создателей данного проекта не только за полученными знания и умения, но и за хорошую организацию-всё чётко продумано, подробные инструкции к каждому этапу. Работать было одно удовольствие! Коллегам желаю вдохновения и творческих побед! С уважением Зленко Олеся Викторовна
Здравствуйте, коллеги. С удовольствием участвовала в мастер-классе. Активно использую на уроках различные новшества, ресурсы. Давно хотелось научиться создавать свое видео. Есть новые идеи по созданию квестов на основе последнего ресурса с применением первых двух. Интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий, способствует лучшему освоению материала. Оно облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше, даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры.
Добрый вечер, уважаемые коллеги! В этом году опять участвую в работе мастер-класса. Не скрою, что порой было нелегко, особенно в третьем этапе. Задания были разнообразными и интересными. В своей работе практически каждый учитель использует видеофильмы на различных этапах урока. Я согласна с мнением, что просто просмотр фильма делает учеников пассивными участниками. Конечно, использование элементов интерактивности помогает формированию УУД школьников. Возможно, такая форма изложения материала будет наиболее удачной при дистанционном обучении или в качестве домашнего задания. В школе использование интерактивного видео может быть ограничено по техническим причинам (если видео размещено на YouTube). Ученики получат возможность самостоятельно выбирать темп изучения материала, работать с различными источниками, научаться "учиться самостоятельно". Пока подобные технологии в своей работе не использовала. Надеюсь, что стану применять в своей дальнейшей работе. Большое спасибо всем, особенно организаторам мастер-класса за увлекательную работу! С уважением Летова Надежда Викторовна
Добрый день, уважаемые коллеги! Второй раз в этом году участвую в мастер классе и выражаю огромную благодарность всем участникам за удовольствие которое мы доставили друг другу своими работами. Спасибо организаторам за терпение и поддержку всех наших начинаний. Каждый мастер класс что-то новое, а иногда просто хорошие люди дают повод пересмотреть свои подходы к методике работы на том или ином уровне. Особое спасибо Тарасовой Елене Геннадиевне, за терпение! Мартынов Сергей Валентинович
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Несколько лет подряд являюсь участником мастер-классов, тренингов и веб-квестов. Тема сегодняшнего мастер-класса актуальна! С введением стандартов второго поколения современные уроки кардинально поменялись. Одним из направлений развития информационных технологий в образовании является применение интерактивных технологий. Новшеством среди интерактивных технологий считается использование интерактивного видео в учебном процессе. Сегодня в начальной школе к некоторым УМК идёт электронное приложение по основным предметам. Для учителя это большая помощь в проведении урока. Я постоянно использую ЭОР на своих уроках. Учащимся нравится такая смена деятельности на уроке. Благодаря мастер-классу "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД", я теперь могу на уроках использовать не готовые ресурсы, а сделанные мной. Лично мне не всё давалось легко, но старалась не отставать от коллег. как говорится "Дорогу осилит идущий!" Спасибо большое организаторам МК, Тарасовой Елене Геннадиевне"
Бурцева А.А.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Каждый сервис имеет свои плюсы и минусы. Широкое внедрение интерактивных технологий в систему российского образования имеет определенные особенности и сложности. Во - первых, этот процесс проходит в условиях обновления образования, смены образовательной парадигмы, т.е. перехода от репродуктивной модели к творческой, креативной. Определяя, сегодня, характерные черты новой образовательной модели, следует отметить ее непрерывность, дистанционность, проектность и технологичность, диалогичность т.е. учебный процесс как совместное творчество и диалог учителя и ученика; ориентацию учебного процесса не только на содержание и логику предмета, но и на специфику восприятия аудиовизуальной информации, а также последующую профессиональную деятельность. Одним из залогов успеха решения задачи построения новой образовательной модели является радикальное переоснащение всего учебного процесса на базе новейших информационных, коммуникационных, интерактивных и аудиовизуальных технологий. Не следует забывать, что активное внедрение новейших презентационных технологий может дать и негативный результат, так как сильное воздействие, оказываемое данными технологиями, способно привести, во-первых, к ухудшению психофизиологического здоровья учащихся и, во-вторых, к замещению воображения, творческой мысли учащихся так называемым «комикс-мышлением». Интерактивные технологии должны мотивировать и возбуждать творческий интерес, а не захватывать и манипулировать. В этом и состоит особая роль педагогических и дидактических подходов в использовании интерактивных технологий в образовании. Делая вывод, можно констатировать факт активного внедрения в образовательный процесс интерактивного видео.
C уважением, Чибисов А.А.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео, как создавать видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетное видео. Я не в первый раз являюсь участником мастер-классов, тренингов и веб-квестов и каждый раз нам предоставлена возможность познать много нового и полезного. Все объяснения как всегда были доступны. интересны. подкреплены видео. Получила толчок для творчества. Думаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций. Спасибо за интересный и полезный мастер-класс!!! С уважением Аникеева Ирина Евгеньевна! Аникеева Ирина Евгеньевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитав ваши обсуждения согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы, за это огромное спасибо организаторам. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Основываясь на личном опыте можно сказать, что сочетание традиционных методов и инновационных технологий значительно повышает эффективность воспитания и обучения дошкольников. При этом происходит качественное освоение программного материала, познавательное, речевое развитие и развитие ориентировки в пространстве. Повышается скорость передачи информации детям, улучшается уровень её понимания детьми, что способствует развитию всех форм мышления. Но самое главное, что хочу сказать ИКТ, конечно, обладают огромными плюсами в работе с детьми, но нужно помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя, а не заменяет его.
Борисюк Виктория Вячеславовна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! С удовольствием поучаствовала в предложенном мастерклассе!) Спасибо, за возможность поучиться! Некоторые сервисы (2 этап) были знакомы и иногда использовала, чаще на внеклассных мероприятиях. Возможности остальных изучала с интересом. Считаю, что подобные задания и ресурсы, созданные в этих сервисах, имеют право быть и ребятам интересно с ними работать! Но, нужно осмысленно использовать их, к месту, что называется. Да и тщательно подбирать информацию, видео, собственные ресурсы.
С.Н. Потей, МОБУ СОШ №34 ЛГО
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я впервые участвую в подобном конкурсе. Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео для примера, разберётся даже такой начинающий, как я. Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы), даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео. Прочитав обсуждения, согласна, что интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе и в Доу, способствует лучшему освоению материала. В общем, данный мастер-класс не только научил, но и сподвиг на творческую активность, что для педагога немаловажно!
С уважением Людмила Николаевна Дякина! Дякина Людмила Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Интерактивное видео становится очень популярно при проведении занятий в школе оно способствует лучшему пониманию материала. Интерактивное видео облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше, даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений, вносит в обучение элемент игры, позволяя ребенку самому выбирать сюжет при просмотре видео.
С большим удовольствием поучаствовала в предложенном таком поучительном мастер классе! Узнала для себя столько нового и интересного. Материал был представлен очень доступно, понятно, для каждого сайта свои инструкции и видео. Больше всего понравился сервис Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу работать.
С уважением Мешкова Галина Викторовна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Прочитала многие высказывания на форуме про видеоролики. Некоторые виды видео училась и создавала, участвуя в разных мастер -классах. Но их разнообразие все больше и больше. Видеоролики обучающие для учащихся необходимы, так как они воздействуют на память, мышление и воображение, запоминание. Обучение нетрадиционным способом влияет на повышение уровня мотивации к познанию. Особенно это актуально для обучающихся с ОВЗ, многие из которых плохо читают и пишут. Согласна с тем, что нужно двигаться в ногу со временем и в этом очень помогают подобные мастер классы. . Видеоролики создавала с учетом использования их на занятиях. Ведь действительно использование современных технологий в образовательной деятельности позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ученики становятся активными и внимательность развивается. Отмечу минусы в применении видео. Просмотрев видео не все дети пойму и запомнят что то к теме. А возможные вопросы совсем не разберут без помощи учителя. Очевидно, что ИКТ могут быть эффективно использованы только при наличии таких условий, как живое общение, эмоционально слово учителя, его способность к объяснению Большое спасибо всем организаторами, особенно Елене Геннадьевне! С интересом освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. С уважением Валентина Николаевна Бодрова. Бодрова Валентина Николаевна
Добрый вечер, уважаемые коллеги! С увлечением прошла все этапы мастер-класса. Где-то получалось, где-то с трудом осваивала. Но результат обучения - созданные ресурсы уже применила на уроках. Использование интерактивного видео является очень эффективным при формировании коммуникативной культуры учащихся, т.к. ресурсы не только представляют детям живую речь носителей языка, но стимулируют речевую деятельность школьников, мотивируют на изучение иностранного языка. А это для нас, педагогов, является главной целью обучения английскому. Огромная благодарность организаторам бесплатного мастер-класса. Действительно, время пролетело незаметно, увлекательно и полезно. СПАСИБО! СПАСИБО! СПАСИБО! С уважением, Горбачева Ирина Игоревна.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне была предоставлена возможность принять участие в МК "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео планирую использовать для визуализации учебного процесса, контроля и проверки знаний, организации дистанционного обучения. Хочу выразить свою благодарность Елене Геннадьевне за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам! Всем желаю удачи в дальнейшем освоении и применении интерактивного видео.
С уважение Волгина Елена Анатольевна.
Здравствуйте. уважаемые коллеги. Участвую в мастер -классах не первый раз и не устаю удивляться творчеству организаторов, их терпению, отзывчивости, за что им большое спасибо. В результате мастер-класса освоила новые сервисы по созданию интерактивного видео. В процессе выполнения заданий создала несколько интерактивных видео, которые можно использовать на уроке.Использование данного видео будет способствовать смене деятельности на уроке и стимулировать школьников на активную работу. Мастер- класс не только позволил научиться работать в новых сервисах, но и является "копилкой" интересных находок, которые готовы к использованию на уроке. Интерактивное взаимодействие с учебным материалом поможет максимально мотивировать познавательную деятельность учащихся, оно облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра; позволяет узнать больше с помощью ссылок на веб-ресурсы; даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений.С уважением Яковлева Любовь Васильевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в работе мастер-класса, я познакомилась с сервисами для создания интерактивного видео. Считаю, что в настоящее время это находка для учителя и ученика на уроках, и особенно во внеурочное время. Хочу выделить несколько плюсов: возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала, активизация познавательной деятельности обучающихся. Я планирую использовать при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по математике интерактивное видео. Надеюсь, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД. Огромное спасибо всем за работу. Творчества Вам в дальнейшем!С уважением, Людмила Файзулина --Файзулина Людмила Васильевна (обсуждение) 12:08, 22 октября 2017 (MSK)
Уважаемые коллеги! Приветствую Вас! Большое спасибо за продуктивный интересный, познавательный мастер-класс! В первый раз принимаю участие выполняла с большим удовольствием, почерпнула для себя много нового. Буду применять в своей работе. С некоторыми сервисами знакомилась в первые было немного трудновато, но задания выполнила. Хочу выделить несколько плюсов: интерактивность, высокая информативность, дифференциация учебного процесса, повышение уровня наглядности при изучении материала, активизация познавательной деятельности обучающихся. Я планирую использовать при подготовке к ОГЭ по обществознанию интерактивное видео.Появилось желание дальше участвовать в ваших вебинарах.—Кувшинова Е.М--Кувшинова Екатерина Михайловна
Здравствуйте Уважаемые коллеги. Участвуя в этом мастер-классе узнала много нового и интересного. Впервые познакомилась с сервисом Adventr. Работу по созданию интерактивного видео продолжу. Обязательно включу интерактивное видео в проектную деятельность Использование интерактивного видео во внеурочной деятельности активизирует активно-познавательную и мыслительную деятельности учащихся; вовлекает учеников в процесс обучения, освоения нового материала не в качестве пассивных слушателей, а в качестве активных участников; развивает навыки анализа и критического мышления; усиливает мотивации к изучению дисциплины; создает благоприятной атмосферы на занятии; развивает коммуникативных компетенций у учащихся; сокращает доли традиционной работы и увеличение объема самостоятельной работы учащихся. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества. Всем детям подобная технология очень понравиться. Спасибо за такой поучительный мастер –класс.
С уважением Мешкова Галина Викторовна (обсуждение)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что мне была предоставлена возможность принять участие в МК "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео планирую использовать для визуализации учебного процесса, контроля и проверки знаний, организации дистанционного обучения. Хочу выразить свою благодарность Елене Геннадьевне за познавательный мастер-класс, за доброжелательное отношение к участникам! Всем желаю удачи в дальнейшем освоении и применении интерактивного видео. С уважением Волгина Елена Анатольевна.
Здравствуйте, уважаемые коллеги. Рада была в очередной раз познать новое, обменяться наработанным опытом и идеями с коллегами по мастер-классу. Горжусь, что Тамбовская область всегда идет впереди страны в области образования, повышения квалификации его работников, в том числе в сфере использования информационно-коммуникационных технологий. Создание интерактивного видео, на мой взгляд, предоставляет возможность учителю, снизив временные затраты, повысить качество образовательного процесса. Я впервые познакомилась с сервисом Adventer, но для себя сразу решила, что мое "экспериментальное" видео, созданное в рамках МК, не останется единственным. По-моему, это прекрасное средство для работы в рамках технологии "перевернутое обучение", когда школьники самостоятельно готовят теоретическую базу для освоения и закрепления материала той или иной темы. Спасибо всем коллегам, которые вели курс и участвовали в нем. Все удачи! С уважением Ушакова Ольга Валерьевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я очень рада, что приняла участие в мастер-классе"Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Впервые познакомилась с сервисом Adventr, знакомство с его возможностями обязательно продолжу. Интерактивное видео планирую использовать для визуализации учебного процесса, контроля и проверки знаний, организации дистанционного обучения. Всем желаю удачи в дальнейшем освоении и применении интерактивного видео. Всем желаю творческих успехов! Организаторам, огромное спасибо! Чувахова Татьяна Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги!Большое спасибо организаторам за интересный мастер-класс. Я многому научилась. Лично мне было трудно, но интересно. Теперь я умею самостоятельно использовать ресурсы для составления различных видео к урокам, что так необходимо для работы с детьми. Всё это способствует увеличению объёма знаний и повышению их качества, развитию УУД- познавательных, коммуникативных, информационных и регулятивных необходимых для формирования личности каждого школьника. А значит, даёт нашим детям возможность стать более успешными в жизни, конкурентоспособными на рынке труда в будущем. --Стенюшкина Ирина Евгеньевна (обсуждение) 13:58, 22 октября 2017 (MSK)
Добрый день, уважаемые коллеги! Совершенно точно сказано, что интерактивное видео обогащает процесс обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого. Применение интерактивного видео позволяет учителю соединить деятельность каждого школьника, а также связать его учебную деятельность и межличностное познавательное общение. Я считаю, что необходимо в образовательной деятельности включать интерактивного видео на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе, т.к. это позволяет преподать материал в доступной, интересной, яркой и образной форме, способствуют лучшему усвоению знаний, вызывает интерес к познанию, формирует коммуникативную, личностную, социальную, интеллектуальную компетенции.--Коньшина Ольга Анатольевна (обсуждение) 15:15, 22 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! В этом году впервые участвую в работе мастер-класса. Работаю недавно и с возможностями интерактивного видео познакомилась впервые. Благодаря мастер-классу узнала много нового и многому научилась. Но это только первая ступень. Буду и дальше осваивать ресурсы и создавать для своих дошколят доступные и познавательные видео. Интерактивное видео делает процесс познания нового более увлекательным и интересным, способствует развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности. Спасибо организаторам мастер-класса за увлекательную работу! .--Грезнева Александра Васильевна (обсуждение) 15:43, 22 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги!С большим интересом участвовала в мастер-классе "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Каждый раз узнаю много нового и увлекательного, а самое главное - полезное для дальнейшей работы с учащимися. Это позволяет заинтересовать и увлечь детей на уроке и во внеурочной деятельности. Преимущество интерактивного видео - это восприятие и усвоение учебного материала, развитие самостоятельного мышления. При создании видео учитывается возраст учащихся, создает ситуацию успеха для детей и формирует познавательные УУД. Платон О.А. (обсуждение) 16:20, 22 октября 2017 (MSK)
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Я участвую в работе мастер-класса первый раз. Не могу сказать, что было легко. Первое задание выполнить было даже сложно, не имея представления, что делать. Но потом стало интересно выполнять задания и оценивать работы коллег. Многие видео были отличными и указать два недостатка было просто невозможно. Свои работы планирую использовать на уроке, детям будет очень интересно. Спасибо за полученный опыт --Никитина Светлана Юрьевна (обсуждение) 17:10, 22 октября 2017 (MSK)
Уважаемые коллеги, всем доброго времени суток! На старте нашего мастер-класса у меня были сомнения и своего рода переживания: смогу ли я и получится ли у меня освоить новые технологии в той степени, чтобы использовать это в своей практике. Сейчас с уверенностью могу сказать, что во всех предложенных нам технологиях разобралась, хотя не раз приходилось обращаться за помощью, в том числе и к Елене Геннадьевне. Елена Геннадьевна, спасибо большое за дельные советы. А теперь необходима, конечно же, тренировка! Современный педагог, независимо от преподаваемого предмета или учебной дисциплины, должен владеть необходимым запасом интерактивных методов обучения и уметь использовать их в учебном процессе, поэтому участие в данном мастер-классе, считаю для себя достаточно актуальным и полезным. Каждый педагог знает, что больше всего дети утомляются в бездействии. Видеофильмы же несут большую дидактическую нагрузку, так как могут отразить те моменты, которые практически трудно передать в словесной форме. Но главная проблема при просмотре учебных видеороликов — пассивность детской аудитории. Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы, то есть сделать видео интерактивным. Интерактивное взаимодействие с учебным материалом помогает максимально мотивировать познавательную деятельность учащихся. При этом интерактивное видео решает сразу три задачи:
1) облегчает усвоение учебного материала, даёт подсказки, комментарии по ходу просмотра, позволяет узнать больше (с помощью ссылок на веб-ресурсы);
2) даёт возможность активизировать усвоение материала и проконтролировать это с помощью опросов, заданий, обсуждений;
3) вносит в обучение элемент геймификации, квеста, позволяя учащемуся самому выбирать сюжет при просмотре видео.
Я считаю, что использование интерактивного видео на уроках содействует формированию компетенций учеников в зависимости от личных склонностей и интересов. С уважением Решня Вера Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! С большим интересом я участвовала в мастер - классе "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". Данный мастер- класс нужен учителям, т. к. помог изучить новые сервисы, творчески совершенствоваться. С помощью интерактивного видео можно развивать у учащихся познавательные, коммуникативные, информационные, регулятивные и предметные УУД. У детей появится интерес к предмету, более глубоко будет усваиваться большой объем информации, в связи с этим и повысится качество знаний. Большое спасибо организаторам за возможность научится новому и современному. Всем желаю творческих успехов! -- Моисеева Елена Викторовна (обсуждение)
Рада приветствовать всех! Коллеги, я участвую не первый раз в подобном мастер-классе, но всегда получаю огромное количество нужных знаний. И обязательно где-нибудь все пригодится, и интерактивное видео в том числе. Интересные подходы и возможности к созданию учебных роликов, помогающие познавать предметы. Видео всегда вызывает у учащихся интерес, лучше запоминают материал. Я считаю, что интерактивное видео очень удачно впишется в структуру современного урока.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Интерактивное видео позволяет мотивировать познавательную активность ученика, расширять его познания. Использование такого дополнительного материала, как интерактивное видео, позволяет ребенку интересно и разнообразно готовить домашнее задание, превращает его в активного деятеля. Яркость, наглядность, мобильность - все это характеристики данного ресурса. Особое место интерактивное видео будет занимать в моей практике при проведении уроков по технологии "перевернутого класса". Спасибо всем участникам за интересные находки, а организаторам - за новые сервисы! (Амирян Татьяна Александровна (обсуждение) 20:48, 22 октября 2017 (MSK))
Здравствуйте, уважаемые коллеги! С большим интересом я участвовала в мастер - классе "Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД". В настоящее время, на мой взгляд, назрела необходимость внедрения в учебный процесс инновационных методик и новых педагогических технологий, призванных обеспечить индивидуализацию обучения и воспитания, развивать самостоятельность обучающихся, а также содействовать развитию коммуникативных умений. Использование интерактивного видео позволяет сделать урок необычным, более насыщенным и интересным, качественно осваивать учебный материал и включать мотивационную сферу ученика. В своей работе часто использую видео на уроках, но не знала, что имеется столько возможностей. Спасибо организаторам за этот проект. Благодаря участию в мастер-классе познакомилась с сервисами по созданию интерактивного видео, видео с ссылками и аннотациями, опросами, сюжетного видео, что обязательно буду использовать в своей работе. С уважением Енькова Наталия Николаевна
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мы живем в таком огромном потоке информации, которая окружает нас в самом разном варианте, в том числе и образном. И очень часто она не успевает преобразоваться в знания и остается просто информацией. Выделять главное и видеть основное помогает прием интерактивной работы с информацией. Для того чтобы планировать работу, направленную на формирование УУД, необходимо научиться "видеть" действия разных видов, находить их в той или иной учебной ситуации и интерактивное видео как ничто более точно дает возможность заинтересовать учащихся к учебному материалу, создать оптимальные условия для решения учебных задач, обеспечивает наглядность образовательного процесса, повышает не только качество урока, но и качество знаний учащихся. Спасибо за сотрудничество. Желудкова Галина Михайловна22:50, 22 октября 2017 (MSK)
Добрый вечер, уважаемые коллеги! Второй раз участвую в работе подобных мастер-классов. На деле не всё так легко, как кажется вначале. Но всё позади и хочется создавать что-то новое. Почему я выбрала именно данный мастер-класс? Еще К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Но часто возникает проблема, где найти материал и как лучше его продемонстрировать? Необходимость повышения качества наглядного материала самая веская причина задуматься об использовании компьютерных технологий. Создание интерактивного видео представляет для меня, как учителя-логопеда, большой интерес и является не частью содержания коррекционного обучения, а дополнительным набором возможностей коррекции отклонений в развитии речи ребенка. Преимущества применяемой технологии: экономия временных ресурсов; удобство подачи материала; интерес и положительная мотивация воспитанников и, как следствие, результативность; эффективное решение проблемы наглядности обучения; развитие артикуляционной и мелкой моторики, совершенствование навыков пространственной ориентировки, развитие точности движений руки; обеспечение психологического комфорта на занятиях. Всем огромное спасибо за сотрудничество!!!--Давыдова Наталья (обсуждение) 22:44, 22 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! В современном, динамично развивающемся мире, нам, учителям, необходимо идти в ногу со временем и осваивать новые формы, методы и средства для эффективной работы на уроке. Используя интерактивное видео на современном уроке мы можем не только дать ученику сведения по теме урока или проверить, как он усвоил материал, но и пробудить у него интерес к дальнейшему самостоятельному исследованию. Так же интерактивное видео целесообразно применять и во внеурочной деятельности. Очень интересно было осваивать новые сервисы по созданию разных форм видео. К сожалению, в сервисе Adventr, у меня вышла заминка с первым видео, которое было опубликовано, но "не найдено", в чем причина - непонятно. Второе видео получилось сразу. Большое спасибо организаторам за приглашение на мастер класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД». Полученные знания буду использовать в своей работе. --Булыгина Инна Николаевна (обсуждение) 19:16, 22 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги!Спасибо организаторам за интересный мастер-класс. Применение интерактивного видео на уроках и во внеклассной деятельности поможет моим ученикам преодолеть трудности в освоении нового,создаст благоприятные условия для более тесного взаимодействия учителя и учеников в учебном процессе.Голованова Маргарита Ивановна (обсуждение) 22.10.2017
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я согласна с коллегами, что создание интерактивного видео постепенно становится необходимой и актуальной частью нашей работы. Так как дистанционное обучение, видеоуроки уже вошли в нашу жизнь. Для того, чтобы поддержать в течение урока внимание детей, необходима организация активной и интересной мыслительной деятельности. Применение на уроках интерактивных методов обучения, в том числе и интерактивного видео, можно добиться новых возможностей, связанных, прежде всего, с налаживанием межличностного взаимодействия путем внешнего диалога в процессе усвоения учебного материала. Большой плюс интерактивного видео заключается в том, что он способен вызвать интерес. А на основе появившегося интереса ребёнок запоминает намного больше. При работе с детьми умелое и своевременное применение интерактивного видео позволит развивать универсальные учебные действия. На уроках биологии и ОБЖ я использую видео при объяснении нового материала, на этапе закрепления материала, при проведении лабораторных работ. Ещё видео на уроке - это возможность показать процесс (химия, биология), который нельзя по ряду причин осуществить в классе. На мой взгляд, применение интерактивного видео наиболее эффективно во внеурочной деятельности. В будущем я планирую применять интерактивное видео на своих уроках и во внеурочной деятельности, создавая его уже сама, так как мастер – класс «Создание интерактивного видео для формирования познавательных УУД» дал мне такую возможность. Спасибо большое организаторам.
--Сидельникова Ирина Михайловна (обсуждение) 13:45, 22 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! С интерактивным видео я знакома не по наслышке: давно работаю с ним, успешно работают с ним и мои ученики. Уверена, что обучение,организованное посредством интерактивного видео, приносит огромную пользу: это и возможность индивидуализации и дифференциации учебного процесса, и повышение уровня наглядности при изучении материала, и активизация познавательной деятельности обучающихся.
Интерактивное видео поможет учащимся оставаться внимательными и заинтересованными на протяжении всего урока. Использование интерактивного видео будет удобным для класса, групп учащихся, для индивидуальной работы, для занятий в режиме дистанционного обучении.
Я планирую продолжить использовать интерактивное видео на уроках и во внеурочное время. Это необычно и очень интересно! Я считаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию познавательных УУД и ключевых компетенций.
Заливина И.Б., МБОУ СОШ № 4 г. Рассказово
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе, мы узнали новые сервисы по созданию интерактивного видео. Если мы будем применять свои новые навыки в нашей работе, мотивация к обучению наших детей, несомненно будет повышаться, будут развиваться познавательные навыки, а значит расти вверх качество обучения. Вот это и будет главная польза от нашего обучения на данном курсе.
Фефелова Н.В. МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина"
Здравствуйте, коллеги! Важнейшее условие успешности педагогической деятельности – готовность к непрерывному педагогическому образованию. Открытость педагога инновациям, поиск новых форм и методов – залог успешной работы, которая принесёт желаемые результаты. В настоящее время актуальными являются вопросы создания и применения интерактивного видео в образовании, особенно для дистанционного обучения. Давайте продолжим начатое на курсах в своих уроках.
Шаталова Наталья Анатольевна МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина"
Добрый день, уважаемые коллеги! Принимая участие в мастер - классе впервые, вместе со всеми я освоила новые сервисы для создания интерактивного видео, которое активно входит в нашу работу. Как показал мастер - класс, интерактивное видео - это средство, при при помощи которого учащиеся вовлекаются в активный процесс познания. Дети учатся самостоятельно находить и анализировать информацию из разных источников, заинтересованность предметом увеличивается, более глубоко усваивается большой объем информации,что будет способствовать повышению качества знаний. Полученные знания и навыки на мастер-классе дают нам возможность работать с детьми интересно и продуктивно.
Рюмина Т.Н. МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина"
Добрый день, уважаемые коллеги! Участвуя в данном мастер-классе приобрела опыт в создании интерактивного видео. Использование интерактивного видео дает возможность педагогу сделать обучающегося активным участников образовательного процесса. Использовать видео можно на любом этапе урока, включив в него вопросы, задания по теме урока, необходимые комментарии, ссылки на дополнительные источники. Урок получается интересным и увлекательным.Повышается эффективность образовательного процесса, формируются УУД. Полученные навыки буду обязательно использовать в работе. Хохлова О.О. МАОУ "Гимназия №12 имени Г.Р. Державина"
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Моим давним желанием было научиться работать в сервисах для создания интерактивного видео. Участие в мастер-классе явилось для меня стимулом к знакомству с другими сервисами для работы с видео, применению полученного опыта. На современном уроке иностранного языка не обойтись без включения на разных его этапах видео, предполагающего активную деятельность зрителя в процессе просмотра видеоматериала. Можно обсудить содержание видеофрагмента, по ходу просмотра отвечать на вопросы, получить дополнительную информацию, участвовать в дальнейшем пути развития событий. Каждый ученик включается в процесс усвоения учебного материала, повышается познавательная мотивация, создаётся атмосфера сотрудничества, взаимной поддержки. Формируются УУД, повышается эффективность урока. Спасибо организаторам за интересные и непростые задания.--Лебедева Ольга (обсуждение) 17:33, 23 октября 2017 (MSK)
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Познакомилась с созданием интерактивных видео, участвуя в работе мастер-класса. Уверена, что взаимодействие учащихся и педагога, организованное посредством интерактивного видео, на уроках необходимо. Плюсы использования интерактивного видео: повышение уровня наглядности при изучении материала, активизация познавательной деятельности обучающихся. Интерактивное видео помогает держать внимание учащихся на протяжении всего просмотра. Учащимся предлагаются разные виды заданий, которые они должны выполнить, при этом обеспечивается обратная связь-ребенок может увидеть правильность выполнения заданий. Мне кажется, что использование интерактивного видео не всегда будет удобным для целого класса, поскольку все дети разные, работают в разном темпе, а если говорить о сюжетном видео, то группа учащихся не сможет выбрать единственный путь из нескольких предложенных. Может быть удачно организована индивидуальная работа учащихся с такими сервисами. Я планирую использовать интерактивное видео на дистанционных уроках, работая с детьми-инвалидами. Также есть идеи по созданию курса подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по физике с использованием интерактивного видео. Я считаю, что интерактивное видео будет способствовать формированию личностных; регулятивных (действий, обеспечивающих организацию учащимся своей учебной деятельности); познавательных (общеучебных и логических) и коммуникативных универсальных учебных действий. Спасибо организаторам мастер-класса, что нашли новенькое, чем смогли удивить. Анисимова Вероника Васильевна (обсуждение)