Действия

Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций

Материал из Тамбов-Вики

Банк цифровых ресурсов.jpg

Формирование универсальных учебных действий и основные подходы к проектированию современного урока в условиях реализации ФГОС

1. Урок математики «Окружность и круг», 5 класс, Вавкина Е. В., МБОУ «Никифоровская СОШ №1» Никифоровского района

2. Урок русского языка «Гласные в личных окончаниях глаголов», 6 класс, Сурова Г. Ф., МБОУ «Новолядинская СОШ» Тамбовского района

3. Урок русского языка «Диалектизмы», 5 класс, Беляева О. В., МБОУ СОШ №4 г. Рассказово

4. Урок русского языка «Употребление деепричастного оборота в устной и письменной речи», 6 класс, Тюрина М. А., МБОУ «Токаревская СОШ №2» Токаревского района

5. Урок английского языка «Королевская семья в Великобритании», 6 класс, Околелова О. Н., ТОГАОУ «Мичуринский лицей»

6. Урок английского языка «Описание людей», 5 класс, Романенкова Л. В., МАОУ «Гимназия №7 им. св. Питирима, епископа Тамбовского» г. Тамбова

7. Урок литературы «Роль личности в истории», 7 класс, Денисова Т. А., к.фил.н., МАОУ лицей №6 г. Тамбова

8. Урок английского языка «Природный мир в опасности», 6 класс, Парамонова Н. В., МБОУ «Гимназия» г. Моршанска

9. Урок русского языка «Словообразование, орфография, культура речи», 6 класс, Кедрова И. А., МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова

10. Урок русского языка «Написание гласных в чередующихся корнях гор-/гар-, зор-/зар-», 6 класс, Репина О. Е., МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска

11. Урок истории «Библейские сказания», 5 класс, Канаев А. А., к.и.н., МАОУ «СОШ №36» г. Тамбова

12. Урок изобразительного искусства «Древние образы в народной игрушке», 5 класс, Гудухина О. Г., МАОУ «Гимназия № 12 им. Г.Р.Державина» г. Тамбова

13. Банк заданий по русскому языку на развитие УУД с использованием технологии критического мышления Черникова Н.Н.


Формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности

1. Межрегиональные сетевые веб-квесты

2. Организация проектно-исследовательской деятельности на учебно-опытном участке отдела энергосберегающих технологий» (Полубинская Г.П., учитель химии МБОУ «Избердеевская СОШ»)

3. Развитие творческих способностей и научно-технического потенциала обучающихся средствами образовательной робототехники Реализация интегрированного проекта «ТехноСад» (Евдокимова А.Е., учитель информатики МБОУ «Избердеевская СОШ»)


Проектирование образовательного процесса с учетом действующих концепций развития учебных предметов (предметных областей)

Реализация Концепции развития математического образования в РФ

1. Создание системы работы с одаренными детьми в образовательной организации. Организация работы профильных смен.

2. Методика разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми

Реализация Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ

1. Работа с одаренными детьми. Проектная деятельность.

2. Проектирование учебного процесса в условиях реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ

3. Организация внеурочной деятельности



1. Технологии организации учебной деятельности с использованием ЦОР. Кутузова А.М., учитель русского языка и литературы МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина"

2. Стартовая технология. Из опыта работы Думенко В.Н., учителя русского языка и литературы МБОУ "СОШ №1" г. Кирсанов Тамбовской области


Реализация Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включая Историко-культурный стандарт

1. Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта

2. Информационное письмо УОиН Тамбовской области с методическими рекомендациям по Историко-культурному стандарту на 2017-2018 уч. год

3. Методические аспекты реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (методические рекомендации) Котенев В.А., к.и.н., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования"

Реализация Концепции развития технологического образования обучающихся общеобразовательных организаций Тамбовской области

1. Особенности содержания и организации образовательного процесса по технологии в условиях реализации непрерывного агробизнес образования (Попова О.Е., методист МАОУ Татановская СОШ)

2. Проектирование содержания программы по технологии с использованием современных технологических процессов, оборудования и материалов (Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г.Рассказово)

3. Использование необразовательных ресурсов внешней среды в рамках реализации предметной области «Технология» (Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово)



Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов

Уважаемые коллеги!
Оценка качества образования в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в рамках внутренней оценки образовательной организации, включающей различные оценочные процедуры (стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка, портфолио, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся), а также процедур внешней оценки, включающей государственную итоговую аттестацию, независимую оценку качества подготовки обучающихся и мониторинговые исследования. Предлагаем Вам опыт педагогов Тамбовской области по проектированию системы оценки достижения планируемых результатов.

1. Технологии оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС, Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО

2. Формирующее оценивание как инструмент развития метапредметных образовательных достижений (статья) Репина О. Е., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №3 г. Котовска»

3. Обзор некоторых техник формирующего оценивания

4. Разработка системы критериального оценивания практической деятельности учащихся по предметам в условиях реализации ФГОС, Гордеева О.Н., МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Котовска

5. Банк заданий повышенной сложности по биологии. Раздел «Клетка как биологическая система», Биология, 5 класс, тема «Строение клетки» (Материалы для проведения процедур внутренней оценки по биологии) Из опыта учителей биологии Манохиной А. Ю., МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова, Горбачевой Е. Л., МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова, Александровой Н. В., МАОУ «Лицей №14 им. А.М.Кузьмин» г. Тамбова, Копыловой Н. Н., МАОУ СОШ № 36 г. Тамбова

6. Методические и содержательные аспекты подготовки к единому государственному экзамену по биологии: Биология. Клетка как биологическая система. Учебно-методическое пособие Коновалова М. В., учитель биологии МАОУ "Лицей №14 имени А.М. Кузьмина" г. Тамбова

7. Рейтинговая система оценивания предметных компетенций на примере математики (статья) Колодина Т.Е., учитель математики МАОУ Лицей №29 г. Тамбов

8. Разработка контрольно-диагностических материалов для оценки предметных результатов обучающихся на уроках истории Маркин С.А.

9. Разработка контрольно-измерительных материалов по русскому языку

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Банк_цифровых_ресурсов_по_реализации_ФГОС_и_предметных_концепций&oldid=34271