Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций

Формирование универсальных учебных действий и основные подходы к проектированию современного урока в условиях реализации ФГОС 1. Урок математики «Окружность и круг», 5 класс, Вавкина Е. В., МБОУ «Никифоровская СОШ №1» Никифоровского района Технологическая карта урока Фрагменты урока 2. Урок русского языка «Гласные в личных окончаниях глаголов», 6 класс, Сурова Г. Ф., МБОУ «Новолядинская СОШ» Тамбовского района Технологическая карта урока Фрагменты урока 3. Урок русского языка «Диалектизмы», 5 класс, Беляева О. В., МБОУ СОШ №4 г. Рассказово Технологическая карта урока Презентация урока Фрагменты урока 4. Урок русского языка «Употребление деепричастного оборота в устной и письменной речи», 6 класс, Тюрина М. А., МБОУ «Токаревская СОШ №2» Токаревского района Технологическая карта урока Приложение Фрагменты урока 5. Урок английского языка «Королевская семья в Великобритании», 6 класс, Околелова О. Н., ТОГАОУ «Мичуринский лицей» Технологическая карта урока Фрагменты урока 6. Урок английского языка «Описание людей», 5 класс, Романенкова Л. В., МАОУ «Гимназия №7 им. св. Питирима, епископа Тамбовского» г. Тамбова Технологическая карта урока Фрагменты урока 7. Урок литературы «Роль личности в истории», 7 класс, Денисова Т. А., к.фил.н., МАОУ лицей №6 г. Тамбова Технологическая карта урока Фрагменты урока 8. Урок английского языка «Природный мир в опасности», 6 класс, Парамонова Н. В., МБОУ «Гимназия» г. Моршанска Технологическая карта урока Фрагменты урока 9. Урок русского языка «Словообразование, орфография, культура речи», 6 класс, Кедрова И. А., МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова Технологическая карта урока Приложение Фрагменты урока 10. Урок русского языка «Написание гласных в чередующихся корнях гор-/гар-, зор-/зар-», 6 класс, Репина О. Е., МБОУ «СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Котовска Технологическая карта урока Фрагменты урока 11. Урок истории «Библейские сказания», 5 класс, Канаев А. А., к.и.н., МАОУ «СОШ №36» г. Тамбова Технологическая карта урока Презентация урока Фрагменты урока 12. Урок изобразительного искусства «Древние образы в народной игрушке», 5 класс, Гудухина О. Г., МАОУ «Гимназия № 12 им. Г.Р.Державина» г. Тамбова Технологическая карта урока Презентация урока Фрагменты урока Формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности 1. Межрегиональные сетевые веб-квесты Веб-квест «Путешествие в зимнюю сказку» Веб-квест «Путешествие по музеям России» Веб-квест "Дороги, которые мы выбираем" (старшая группа) Веб-квест "Дороги, которые мы выбираем" (средняя группа) Веб-квест "Дороги, которые мы выбираем" (младшая группа) Веб-квест "Копейка рубль бережет" Веб-квест "Соседи по планете" (старшая группа) Веб-квест "Соседи по планете" (средняя группа) Веб-квест "Соседи по планете" (младшая группа) Вебквест "ЛингвоРегата" Вебквест "Как на книжкины именины" Вебквест "Я в гости к Пушкину спешу" Межрегиональный конкурс "С книгой по жизни" 2. Организация проектно-исследовательской деятельности на учебно-опытном участке отдела энергосберегающих технологий» (Полубинская Г.П., учитель химии МБОУ «Избердеевская СОШ») Организация проектно-исследовательской деятельности на учебно-опытном участке отдела энергосберегающих технологий» (статья) Организация проектно-исследовательской деятельности на учебно-опытном участке отдела энергосберегающих технологий» (презентация) Видеоресурс 3. Развитие творческих способностей и научно-технического потенциала обучающихся средствами образовательной робототехники Реализация интегрированного проекта «ТехноСад» (Евдокимова А.Е., учитель информатики МБОУ «Избердеевская СОШ») Развитие творческих способностей и научно-технического потенциала обучающихся средствами образовательной робототехники Реализация интегрированного проекта «ТехноСад» (презентация) Видеоресурс Проектирование образовательного процесса с учетом действующих концепций развития учебных предметов (предметных областей) Реализация Концепции развития математического образования в РФ 1. Создание системы работы с одаренными детьми в образовательной организации. Организация работы профильных смен. Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (статья) Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (презентация) Из опыта работы с одаренными детьми на примере летней профильной смены МАОУ "Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина" (видео) 2. Методика разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми Методика разработки и реализации индивидуальных образовательных маршрутов в образовательной деятельности с одаренными детьми (статья) Реализация Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ 1. Технологии организации учебной деятельности с использованием ЦОР Кутузова А.М., учитель русского языка и литературы 2. Из опыта работы заслуженного учителя. Стратовая технология Реализация Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории, включая Историко-культурный стандарт 1. Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта (на примере работы с документами) Отработка умений анализировать историческую информацию, представленную в виде схемы Методика обучения школьников работе с источниками исторической информации при реализации требований Историко-культурного стандарта (на примере иллюстративного материала) 2. Информационное письмо УОиН Тамбовской области с методическими рекомендациям по Историко-культурному стандарту на 2017-2018 уч. год 3. Методические аспекты реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (методические рекомендации) Котенев В.А., к.и.н., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования" Реализация Концепции развития технологического образования обучающихся общеобразовательных организаций Тамбовской области 1. Особенности содержания и организации образовательного процесса по технологии в условиях реализации непрерывного агробизнес образования (Попова О.Е., методист МАОУ Татановская СОШ) Особенности содержания и организации образовательного процесса по технологии в условиях реализации непрерывного агробизнес образования (презентация) Предложения по внедрению в рабочие программы «Технология» тем/модулей/курсов, направленных на формирование у обучающихся компетенций в области агробизнес-образования Технологическая карта интегрированного урока «Свойства той, без которой не было бы жизни, или несколько слов о плодородии…» Рабочая программа модуля «Основы растениеводства» элективного курса «Основы сельского хозяйства» (6 класс) Рабочая программа модуля «Основы животноводства» элективного курса «Биологические основы сельского хозяйства» (7 класс) Рабочая программа модуля «Основы садоводства» элективного курса «Биологические основы сельского хозяйства» (8 класс) Проект «Агро-академия» Видеоресурс: проект "Агро-академия" Программа дополнительного образования детей «Школа садовода» Программа дополнительного образования детей «Ландшафтный дизайн» Программа дополнительного образования детей «Юный овощевод» Видеоресурс "День поля" Видеоресурс Попова О.Е. 2. Проектирование содержания программы по технологии с использованием современных технологических процессов, оборудования и материалов (Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г.Рассказово) Проектирование содержания программы по технологии с использованием современных технологических процессов, оборудования и материалов (статья) Проектирование содержания программы по технологии с использованием современных технологических процессов, оборудования и материалов (презентация) Мини-проект благоустройства пришкольной территории «Сад запахов на пришкольном участке» Пример содержания программы «Технология» по направлениям: информационно-технологическое, практико-ориентированное, прикладное Видеоресурс 3. Использование необразовательных ресурсов внешней среды в рамках реализации предметной области «Технология» (Буданцева М.В., учитель технологии МБОУ «СОШ № 3» г. Рассказово) Использование необразовательных ресурсов внешней среды в рамках реализации предметной области «Технология» (статья) Использование необразовательных ресурсов внешней среды в рамках реализации предметной области «Технология» (презентация) Дополнительные информационные материалы Структура образовательного путешествия и алгоритм действий при разработке заданий для образовательного путешествия Структура задания открытого типа с заданными ограничениями и со свободным ответом-изложением Требования к формулировкам образовательных результатов Программа образовательного путешествия «История развития технологии хлебопечения» Программа образовательного путешествия «Развитие технологии производства обуви» Примерный перечень предприятий области по отраслям и сферам деятельности, ресурсы которых можно использовать в технологии образовательного путешествия Видеоресурс Проектирование системы оценки достижения планируемых результатов Уважаемые коллеги! Оценка качества образования в соответствии с требованиями ФГОС осуществляется в рамках внутренней оценки образовательной организации, включающей различные оценочные процедуры (стартовая диагностика, текущая и тематическая оценка, портфолио, процедуры внутреннего мониторинга образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестации обучающихся), а также процедур внешней оценки, включающей государственную итоговую аттестацию, независимую оценку качества подготовки обучающихся и мониторинговые исследования. Предлагаем Вам опыт педагогов Тамбовской области по проектированию системы оценки достижения планируемых результатов. 1. Технологии оценивания предметных и метапредметных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС, Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО 2. Формирующее оценивание как инструмент развития метапредметных образовательных достижений (статья) Репина О. Е., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №3 г. Котовска» Формирующее оценивание как инструмент развития метапредметных образовательных достижений (презентация) Технологическая карта 3. Обзор некоторых техник формирующего оценивания 4. Разработка системы критериального оценивания практической деятельности учащихся по предметам в условиях реализации ФГОС, Гордеева О.Н., МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Котовска Материал для практической работы 1 Материал для практической работы 2 5. Банк заданий повышенной сложности по биологии. Раздел «Клетка как биологическая система», Биология, 5 класс, тема «Строение клетки» (Материалы для проведения процедур внутренней оценки по биологии) Из опыта учителей биологии Манохиной А. Ю., МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова, Горбачевой Е. Л., МАОУ СОШ № 33 г. Тамбова, Александровой Н. В., МАОУ «Лицей №14 им. А.М.Кузьмин» г. Тамбова, Копыловой Н. Н., МАОУ СОШ № 36 г. Тамбова 6. Методические и содержательные аспекты подготовки к единому государственному экзамену по биологии: Биология. Клетка как биологическая система. Учебно-методическое пособие Коновалова М. В., учитель биологии МАОУ "Лицей №14 имени А.М. Кузьмина" г. Тамбова 7. Рейтинговая система оценивания предметных компетенций на примере математики (статья) Колодина Т.Е., учитель математики МАОУ Лицей №29 г. Тамбов Мониторинг результативности образовательного процесса. Применение ИКТ в мониторинге эффективности образовательной деятельности (презентация) Видеоресурс 8. Разработка контрольно-диагностических материалов для оценки предметных результатов обучающихся на уроках истории Маркин С.А.