По следам бременских музыкантов

[[Файл:|300 px|справа]]

Название образовательного события

Форма проведения образовательного события

Виртуальное путешествие

Образовательное пространство

Сельская библиотека

Авторы образовательного события

Клемешова Галина Сергеевна, учитель немецкого языка, Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"

Ильина Галина Николаевна, учитель немецкого языка, Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"

Перевязкина Татьяна Викторовна, учитель немецкого языка, Вяжлинский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"

Старых Наталья Николаевна, учитель французского языка, Измайловский филиал МБОУ "Знаменская СОШ"

Целевая аудитория

Дети 10-12 лет

Актуальность образовательного события

Расширение кругозора о культуре иных наций, познание богатств мировой культуры и народного наследия страны изучаемого языка

Цель образовательного события

Даь представление о сказке как важном средстве воспитания детей

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать. Воспитывать самостоятельность через организацию игры. Воспитывать умение работать в группах. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Метапредметные

Развивать эмоциональное отношение к сказкам. Развивать диалогическую и монологическую речь, внимание, логическое мышление, память, воображение. Развивать умение делать выводы.

Предметные

Формирование дружелюбного и толерантного отношения к ценностям иных культур на основе знакомства с образцами зарубежной литературы разных жанров, с учётом достигнутого обучающимися уровня иноязычной компетентности. Формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение и систематизация знаний о языке, расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой. Достижение допорогового уровня иноязычной коммуникативной компетенции. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком, в том числе на основе самонаблюдения н самооценки, к изучению второго иностранного языка, к использованию иностранного языка как средства получения информации, позволяющей расширять свои знания в других предметных областях.