Развитие креативного мышления у детей на уроках изобразительного искусства

•

описание

для вставки слева от текста

Авторы проекта

Леденева Надежда Николаевна – Филиал МБОУ «Стрелецкая СОШ» в с.

Красная Криуша Тамбовский район.

Зебрева Наталья Александровна – Волковский филиал МБОУ

Большекуликовской СОШ Моршанский район

Похвищева Наталия Николаевна – МАОУ лицей № 29 г. Тамбова

Шебалкина Надежда Ивановна – Марусинский филиал МБОУ Устьинской

СОШ Моршанский район

Новикова Светлана Геннадиевна - МАОУ СОШ № 22 г. Тамбов

Актуальность проекта

В настоящее время особо важным является вырастить не только

здорового и крепкого человека, но и обязательно инициативного, думающего

работника, способного на творческий подход к любому делу, за которое он

бы ни взялся. Современный человек должен быть компетентен во всех

сферах жизнедеятельности, а активная жизненная позиция может иметь

основания, если человек мыслит креативно, если видит возможность для

совершенствования.

Цель проекта

Создание условий, позволяющих наиболее эффективно развивать креативное

мышление у школьников на уроках изобразительного искусства.

Задачи проекта

 изучить теоретические аспекты проблемы развития креативного

 мышления школьников на уроках изобразительного искусства;

 выявить педагогические условия развития творческих способностей

школьников на уроках;

 на основе системного, личностно-деятельностного подхода разработать

и реализовать систему творческих заданий, ориентированную на

развитие креативного воображения учащихся;

использовать новые цифровые образовательные ресурсы, контрольно-

измерительные материалы;

 реализовать программу курса «Путь к творчеству»;

 провести диагностику уровня сформированности креативного

мышления учащихся, интерпретировать полученные результаты;

 обобщить и распространить педагогический опыт.

Планируемые результаты и показатели достижения (способы диагностики)

 Повышение качества знаний, уровня подготовленности обучающихся.

 Выявление одаренных детей.

 Привлечение широкого круга обучающихся к самостоятельному

поиску необходимой информации через проектную и

исследовательскую деятельность.

 Увеличение числа участников различных конкурсов.

 Интенсивное использование ИКТ в работах учащихся.

 Положительная динамика уровня креативной деятельности

План реализации проекта

Презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

Дидактический материал

Полезные ресурсы

Закон Российской Федерации «Об образовании»

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/ М-во образования и наук Рос. Федерации. –М. : Просвещение, 2010. -31с. –(Стандарты второго поколения).

Туник Е.Е. «Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Методическое руководство», 2008г.

Иванов Г. Готовим юных исследователей //Народное образование. – 2009. -№ 6.

Макарова М.Ф. Развитие творческой активности учащихся на уроках изобразительного искусства: Дисс. канд. пед. наук. – Саратов, 2004.

Жукова Т.М. «Развитие человека есть развитие его способностей» // Одаренный ребенок.- 2010.- № 1.- С. 46-51.

Сидорчук Т.А. «Формирование креативности личности на начальном этапе ее становления на основе системы творческих заданий»: Дис. канд. пед. наук. - М., 2011 - 150 с.

Криволапова Н.А. внеурочная деятельность. Сборник заданий для развития познавательных способностей учащихся. – М.: Просвещение,2012.

Зиновкина М. М. Многоуровневое непрерывное креативное образование в школе // Концепт. – 2012. – № 9 (сентябрь). – ART 12116. – 1,0 п. л. – URL: