Заповедная красота

Тема образовательного путешествия

"Заповедная красота"

Главная идея образовательного путешествия

Наше путешествие "Заповедная красота" посвящено прекрасному уголку Петровского района,ботаническому Памятнику природы "Туевой рощи", который поистине является уникальным природным сообществом.В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут анализировать и изучать проблему состояния интродуцентов, произрастающих на территории лесостепной зоны более ста лет и сформировавшихся в самостоятельный биогеоценоз. В ходе изучения проблемы возникает необходимость ответа на вопрос об антропогенном влиянии на данный биогеоценоз. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности.

Авторы идеи образовательного путешествия

Ананских Валентина Николаевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района

Седых Любовь Викторовна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района

Серёгина Елена Сергеевна учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района

Калачёв Василий Гаврилович учитель МБОУ Избердеевской сош Петровского района

Цель образовательного путешествия: Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве.

Планируемые результаты образовательного путешествия Личностные результаты: • готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; • готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения; • навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности; • эстетическое отношение к миру; Метапредметные результаты: • умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; • умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; • владение навыками познавательной учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; • готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; • умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) с соблюдением, техники безопасности, гигиены, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; • умение самостоятельно оценивать и принимать решения; • владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; • владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты: • развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; • формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде. Биология: • понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; • овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений; • прогнозирование последствия значимых биологических исследований; География: • совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения; • совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации; • формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

• Карта образовательного путешествия

• Маршрутный лист образовательного путешествия

• Вопросы и задания

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия

• Материалы для входного оценивания
• Материалы для формирующего оценивания
• Материалы для итогового оценивания
• Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)