Действия

Путешествие в страну картин

Материал из Тамбов-Вики

Версия от 14:11, 16 июня 2017; ИЗО (обсуждение | вклад)
righ130px


Файл:Цветы 123.jpg

Название образовательного события

Путешествие в страну картин

Тема образовательного события

«Жанры изобразительного искусства»

Форма проведения образовательного события

Музейный урок.

Образовательное пространство

Тамбовская картинная галерея.

Авторы образовательного события

  • Бородина Ольга Андреевна, учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 9, г. Мичуринска.
  • Родина Валентина Степановна, учитель ИЗО, МБОУ Бондарская СОШ.
  • Шурыгина Ирина Анатольевна, учитель ИЗО, МАОУ СОШ № 9, г. Тамбов.
  • Ковалева Наталья Александровна, учитель ИЗО, Мичуринский лицей
  • Бобровская Юлия Александровна ,учитель ИЗО,МБОУ Новоникольская СОШ

Целевая аудитория

Учащиеся 6 класса.

Актуальность образовательного события

- В рамках традиционного урока учитель знакомит детей с репродукциями и слайдовыми презентациями произведений известных художников. - Форма данного мероприятия позволяет познакомить детей с оригиналами картин, как известных художников, так и произведениями художников родного края.

Цель образовательного события

Формировать умение различать жанры изобразительного искусства путем сравнения их по содержанию.

Планируемые образовательные результаты

  • Личностные

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства; б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей; в) формирование духовных и эстетических потребностей; г) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала; д) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.


  • Метапредметные

а) овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; б) овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; в) использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала. г) умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; д) осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

  • Предметные

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека; б) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства; в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой; г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, работа с компьютером, элементы мультипликации и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.


Планирование образовательного события. Разработка сценария


1. Организационный момент: объявление темы урока, инструктаж по ТБ, ПДД и правилам поведения в общественных местах.

2. Экскурсия по залам музея (проводится экскурсоводом музея). – Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в мир искусства, узнаем много нового и интересного. – Вы уже знакомы с понятием «виды» изобразительного искусства. Перечислите их. (Живопись, скульптура, архитектура, графика, ДПИ.) - Сегодня мы познакомимся с понятием «жанры» изобразительного искусства. Жанр (от фр.Genre - вид )- совокупность произведений, объединяемых: - общим кругом тем или предметов изображения; - авторским отношением к предмету, лицу или явлению. В этом учебном году мы знакомились с жанрами изобразительного искусства в живописи. Какими? -Натюрморт и портрет. - Что такое натюрморт? Натюрморт (фр. nature morte — букв. «мертвая природа») — жанр изобразительного искусства, изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие от портретной, жанровой, исторической и пейзажной тематики. (слайд 4). Начиная с 40-х годов XVII века, натюрморт в голландской живописи получил широкое распространение как самостоятельный жанр. Причины популярности цветочного натюрморта можно найти в особенностях быта голландского общества – традиции иметь сады, загородные виллы или комнатные растения – а также благоприятных природных условиях для развития цветоводства. - Что такое портрет? Портрет - жанр изобразительного искусства, отражающий внешний и внутренний облик человека или группы людей. Портрет – один из древнейших жанров изобразительного искусства. Виды портрета – парадный, камерный, одиночный, групповой, погрудный, поясной, парный, в рост, автопортрет. Этот жанр распространен не только в живописи, но и в скульптуре, графике и т.д. Главные требования, предъявляемые к портрету, – передача внешнего сходства и раскрытие внутреннего мира, сущности характера человека. - Какие ещё жанры изобразительного искусства вы знаете? Пейзаж - А что такое пейзаж? Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность) — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. По предмету изображения выделяют архитектурный, индустриальный пейзаж (, городской, деревенский, марину (изображает море), исторический и фантастический (футурологический) пейзаж. Но в современной живописи существуют следующие жанры: исторический, мифологический, батальный, бытовой, анималистический жанр. Исторический жанр - изображение исторических событий и персонажей. Мифологический жанр – иллюстрация мифов и преданий разных народов. - А вот про остальные жанры нам расскажут обучающиеся. Батальный жанр – изображение битв, военных подвигов, боевых действий, воспевающий сражения, торжество победы. Батальный жанр также может включать элементы других жанров – бытового, портретного, пейзажного, анималистического, натюрморт. Бытовой жанр – изображение сцен повседневной, личной жизни человека. Анимали́стика (от лат. animal — животное) — жанр изобразительного искусства, основным объектом которого являются животные, главным образом в живописи, фотографии, скульптуре, графике и реже в декоративном искусстве. Задание: класс делится на группы, и каждая группа находит в залах музея произведения выбранного жанра.

Домашнее задание: оформить фотоколлаж, создать слайдовую презентацию, найти информацию о творчестве авторов найденных произведений (по выбору).





Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

взаимооценивание: Группы учащихся представляют классу продукт своей деятельности для дальнейшего обсуждением и оценивания.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Экспозиция музея.

Информационные источники

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Путешествие_в_страну_картин&oldid=28907