От истока до устья
Материал из Тамбов-Вики
Название «От истока до устья"
Главная идея образовательного путешествия
В ходе образовательного путешествия "От истока до устья " учащиеся знакомятся с возможностью межпредметной интеграции дисциплин естественно – научного и гуманитарного цикла для практической реализации знаний, в теоретическом и пр актическом использовании через познавательную деятельность.
Волга – одна из самых красивых рек Европы. Волга – великая -русская река! Для России Волга не просто река. Волга - это основа нашего русского государства и русской культуры. Волга разнообразна природными богатствами. На Волге развито судоходство, рыболовство. На Волге построен каскад гидроэлектростанций. Гидроэлектростанции обеспечивает энергией огромную территорию Поволжья. Пройдя маршрутом по реке , выполняя задания вы можете расширить свой кругозор и обогатить внутренний мир.
Авторы
- Бадина Л.А. Пичаевский район Рудовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Банина М.А. Пичаевский район Липовский филиал МБОУ "Пичаевская СОШ"
- Матвеева Т.П Петровский район МБОУ "Волчковская СОШ"
Цель образовательного путешествия
Сформировать у учащихся целостную картину о бассейне реки Волга через виртуальное путешествие
Задачи
познакомить со значением Волги в истории Российского государства; показать разнообразие ландшафтов Волжского бассейна; cформировать представление о роли Волги как хозяйственной оси Европейской России; продолжить формирование умения использовать различные источники географической информации. Привлечь внимание подростков к красотам родного края воспитывать патриотов родного края
Планируемые результаты образовательного путешествия
Личностные: •Формирование бережного отношения к природе и её творениям •эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, •осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;
Предметные: •развитие навыков работы с разного вида информацией; •овладение основными методами научного познания, используемыми при географических исследованиях объектов: описание, измерение, проведение наблюдений, исследование, общения, самонаправленное обучение •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером; •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. Метапредметные: •развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству . •развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. •расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. •осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.
Проблемы образовательного путешествия
Сфомировать знания об истории и трудовой жизни волжских городов;
Идея образовательного путешествия
Этап (точка Маршрута) Проблемный вопрос Задания на маршруте Объекты изучения Информационные источники
- Тверь
В чём особенность географ. положения города? Найти ка карте г. Твеоь? Определить географическое положение города? Г. Тверь , р. Волга, оз. Селегер
Исток Волги
- Волгоград О его стены, о стойкость и бесстрашие сынов Родины разбились злобные планы фашистских захватчиков, пытавшихся завоевать нашу страну. Назовите этот прославленный город. Как он назывался раньше? Какие отрасли развиты в городе ?
Крупная ГЭС района? Памятники архитектуры города. Волгоград Волжский , Волгоградская ГЭС.
Мамаев курган
- Астрахань Конечный порту на Волге это?
Это крупный промышленный центр и порт Нижнего Поволжья. В нем много судоремонтных и судостроительных заводов. С астраханских верфей сходят сейнеры для рыбаков Каспия, Дальнего Востока, морские танкеры и теплоходы, речные и нефтеналивные баржи и сухогрузы, буровые вышки для добычи нефти. Найдите карте устье р. Волги? Как называется заповедник в Астраханской области? Назовите проблемы реки Волги?
Древний Кремль
==Возраст участников == 14-15 лет (8-9 кл)
Межпредметные связи
- география
- история
- МХК
- Биология
- Экология
Этапы проведения образовательного путешествия (Схема «Ментальная карта)
- Подготовительный «Мозговой штурм»
- Основной (Виртуальное путешествие)
- Проблемное обсуждение (защита):
- отчет групп
==Оценивание== ==Обсуждение проблемных вопросов==
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
Методические материалы для учителя
Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся
Задания для основного этапа путешествия
География
История
==Контроль знаний по всем учебным предметам== == Рефлексия==
== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия. (Карта Триплайн)
Методические материалы для учителя
Дидактические материалы
.==Задания для основного этапа путешествия ==
*история
- география …
.Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)
Задания для итогового оценивания
Групповая дискуссия (Круглый стол) критерии оценивания