Ообразовательное путешествие. Группа №4, Гео-био.

Название: "Чудеса природы"

==главная идея образовательного путешествия: Наше путешествие «Чудеса природы» целиком и полностью посвящено самым прекрасным уголкам планеты Земля, которые поистине являются настоящими чудесами и в таком качестве будут рассматриваться нами. Мы постараемся показать пути развития интереса к познанию нового, приёмы формирования метапредметных действий через разные формы организации познавательной деятельности. В ходе образовательного путешествия учащиеся самостоятельно будут искать ответ на вопрос : «Какие чудеса природы вы видели собственными глазами, с какими познакомятся во время путешествия?»

==

Аннотация: Учащимся представится возможность освоить еще одно увлекательное средство освоения мира - образовательное путешествие. Все чудеса природы различаются между собой: некоторые места поражают красотой и величественностью ландшафта: озеро Байкал и прибрежные территории отличает неповторимая в своем разнообразии флора и фауна, что делает эти места поистине уникальными (он известен тем, что является самым глубоким и древним озером на Земле и одновременно крупнейшим естественным резервуаром пресной воды – 19% всех мировых запасов). Другие — единственным в своем роде сочетанием "льда и огня" (как, например, о. Исландия, красота его аскетична и сурова: извергаются вулканы, чмокают грязевые озера, клубятся паром горячие источники, сползают с гор ледники.), а третьи представляют собой не какие-то конкретные участки Земли, а интересные и необычные природные объекты, к которым относятся: дуб Патриарх (это самое великовозрастное, самое мудрое, самое взрослое дерево во всем Тамбовском регионе,является жемчужиной города); Кунгурская пещера (это природное ледяное чудо не только нашей страны, но и всего мира). Мы надеемся, что наше путешествие "Чудеса природы" заставит учащихся в который раз восхититься удивительным окружающим миром и постараться приложить все возможные усилия к тому, чтобы сохранить его таким как можно дольше, и чтобы в будущем чудес на Земле не стало меньше. Главным результатом путешествия станет пробуждение личности к новым знаниям, ее самоопределение и самосовершенствование....

Авторы

Лапицкая Людмила Евгеньевна - МБОУ СОШ №1 г. Моршанска
Долгова Лидия Ивановна-филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Верхняя Яролавка
Фатеева Елена Евгеньевна- МБОУ СОШ №3 г. Моршанска

Цель образовательного путешествия:

Становление личности учащихся на основе использования междисциплинарных знаний, ее самоопределение в культурном пространстве. 1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся. 2) Развитие творческих навыков учащихся. 3) Развитие умений и навыков работы с информацией. 4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества. 5) Развитие навыков самоанализа учащихся. 6) Развитие навыков критического мышления.

Проблемы образовательного путешествия

Главная проблема:"Каким образом, наблюдая за природой, можно формировать эффективную жизнедеятельность учащихся и их поведение в природе и социуме"

1 пункт образовательного путешествия - озеро Байкал. 2 пункт образовательного путешествия - остров Исландия. Как принцип гармонии, максимально эффективно реализованный в природе, может быть реализован в деятельности человека? 3 пункт образовательного путешествия - Кунгурская пещера. 4 пункт образовательного путешествия - дуб Патриарх. г. Тамбов

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной учебно-исследовательской деятельности;
эстетическое отношение к миру;

Метапредметные результаты:

Предметные результаты

Биология

География

Возраст участников

Межпредметные связи

Этапы проведения образовательного путешествия

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Сайт ТОИПКРО

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

Биология

Планшет ученика 1

География

Планшет ученика 2

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания