Конспект«Путешествие к цветочной фее».

Конспект «Путешествие к цветочной фее».

Средняя группа (4-5 лет).

Цель: закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени.

Задачи:

Обучающие:

• Закреплять порядок следования числительных от 1 до 8; • Различать количества в пределах 5,считать до 5,осуществлять отсчёт и пересчёт в пределах 5; • Закреплять временные представления, умение различать части суток: утро, день, вечер, ночь; • Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник); • Различать и называть цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный; • Развивать умение ориентироваться в специально созданных пространственных ситуациях, умение правильно употреблять наречия: вправо, влево, прямо, поближе.

Развивающие:

• Формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно.

Воспитательные:

• Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

Методы и приёмы:

• Игровой;

• Словесный (объяснение, постановка проблемных вопросов, задания);

• Наглядный (атрибуты, демонстрационный материал).

Предварительная работа:

• Занятия по ФЭМП, проведение дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности.

Материалы и оборудование

Демонстрационный:

Картинки о частях суток, “кочки” с цифрами от 1 до 8, Геометрические фигуры, карта – план.

Раздаточный:

Корзиночки обозначенные цифрами от 1 до 5, набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, полоски “дощечки”, ягоды.

Ход НОД.

Воспитатель: - Ребята, сегодня на окошке я нашла письмо. Вы, не знаете, кто его принес?

А хотите узнать, кто его принес? Чтобы это узнать мы должны, что сделать? Правильно, прочитать.

Воспитатель читает письмо: - «Здравствуйте, ребята! Пишет вам цветочная фея. Я приглашаю Вас к себе в гости, чтобы вы дорогу ко мне нашли, я посылаю вам карту с заданиями, как все выполните, так попадете ко мне. Жду, Вас!»

Воспитатель: - Ну что, письмо мы прочитали, приглашения получили, отправимся в гости к Цветочной фее? (Ответы детей).

Воспитатель: - Ребята, а в какое время суток, лучше отправляться в путешествие? (Ответы детей).

Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Части суток». Я буду показывать картинку, и загадывать загадку, а вы отгадывать.

-Дети просыпаются, в садик собираются? (Утро).

-Солнце в небе ярко светит, на прогулку вышли дети? (день).

-Солнышко садиться всех зовет угомониться. Хочет посмотреть в тиши «Спокойной ночи малыши» (вечер).

-Дети спят в кроватке, снятся сны им сладко? (ночь).

Воспитатель: - Хорошо, а давайте посчитаем, сколько частей суток. Воспитатель считает вместе с детьми: Утро-1, день-2, вечер-3,ночь-4.

Воспитатель: - Молодцы, а теперь отправляемся в путь, а то фея нас заждалась. Смотрим карту, мы находимся с вами вот здесь, а стрелочка нам показывает куда? (прямо).

Воспитатель: - Посмотрите перед нами стоят корзинки, в которые мы должны собрать ягоды, но ягод мы соберем такое количество, какое написано на корзине у каждого из вас.

Опрос каждого ребенка. Какая цифра на корзине, сколько ягод он собрал.

Воспитатель: - Замечательно, с первым заданием мы справились, отправляемся в путь, но куда? (Ответы детей). Конечно, надо посмотреть по карте. Куда показывает эта стрелка? (влево). Идемте.

Воспитатель: - Ой, что это впереди? (Ответы детей). Это болото, чтобы перейти нам необходимо прыгать по кочкам, но прыгать мы будем по порядку, как расставлены цифры.

Воспитатель: - И с этим заданием мы справились, но давайте отдохнём.

ФИЗМИНУТКА «ВЕТЕР»

Ветер дует нам в лицо.

Дети машут руками к лицу.

Закачалось деревцо.

Машут кистями рук слева направо.

Ветер тише, ветер тише.

Присесть, руки вниз.

Деревце растёт всё выше.

Встают, поднимают руки, машут кистями рук

Воспитатель: Отдохнули? Отправляемся в путь дорогу. Куда показывает стрелка (вправо).

Воспитатель: - Шли, шли и опять на полянку пришли, на полянке пенек, на пеньке задание. В задании написано, что Цветочная фея просит нас собрать ее бусы, которые она рассыпала. Бусы лежат на подносе.

Воспитатель: - Ребята на что они похожи? Ответы детей.

Воспитатель: - Да, они похожи на геометрические фигуры. Собирать, мы их будем по схеме. Как они располагаются на схеме? (Ответы детей).

Воспитатель: - Располагаются они по форме, по цвету и по размеру. Я буду Вам говорить, а вы укладывать на поднос. Закончили мы с вами выполнять это задание, теперь давайте сравним, что на схеме, а что на подносе. Думаю, фее понравится наша работа. Продолжим наше путешествие, куда показывает стрелка? (прямо).

Воспитатель: - Вот мы дошли до дома Цветочной фее. Давайте подойдем по ближе.

Цветочная фея встречает детей, здоровается, спрашивает, какие встречались препятствия на пути, трудно ли было до него добраться. Дети рассказывают, какие они выполняли задания. Цветочная фея хвалит детей, благодарит за то, что они выполнили такие трудные задания. Он давно уже не встречал таких умных, находчивых, смекалистых детей. Прощается с ними и приглашает еще раз в гости.