ФИО: Крюкова Галина Анатольевна
Образование: Высшее
Место работы: МАОУ СОШ № 33 г.Тамбова
Должность: учитель начальных классов
Блог участника сетевого тренинга "Разработка оценочных инструментов и элементов геймификации на основе средств Microsoft Excel"'
http://68cdo.ru/moodle/blog/index.php?userid=21775
| Тема урока |
Однородные члены предложения
|
| Цель урока |
Создание условий для осознания учащимися понятия «однородные члены предложения». Создать условия для: освоения детьми понятия однородных членов предложения; их особенностей
|
| Задачи |
учить распознавать предложения с однородными членами предложения;
упражнять в составлении предложений с однородными членами и грамотно их записывать;
совершенствовать умения и навыки разбора предложения по членам предложения
| Планируемые результаты |
Предметные Усвоение содержания понятия однородные члены предложения и правил постановки знаков препинания при них; формированию у обучающихся умений:
- наблюдать и анализировать предложенный языковой материал;
- находить в пре-ложении однородные члены;
- формулировать признаки однород-ных членов;
- составлять предложения с однородными членами;
- записывать предложения с однородными членами, используя знаки препинания (при отсутствии союзов при однородных членах).Владение способом проверки орфограмм. находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами
|
! Метапредметные Развитие у учащихся умений:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- проявлять интерес к учебному материалу;
- выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане;
- использовать знаково-символические средства, в том числе схемы для решения учебных задач;
- работать с учебником, находить в нём необходимую информацию, анализировать задания и самостоятельно выполнять их;
- подводить анализируемые объекты под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных при-знаков и их синтеза;
|
! Личностные Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками при организации групповой деятельности, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; способность к самооценке. Вести самостоятельный диалог между собой по вопросам решения учебной задачи. - контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с по-ставленной задачей.
|
| Текст ячейки |
Текст ячейки |
Текст ячейки |
Текст ячейки
|
|
